更多"年龄目标是儿童发展的（）在学前儿童科学教育目标中的体现，反映了不同年龄"的相关试题:
[单项选择]学前儿童发展的需要是制定学前儿童科学教育目标的（）
A. 哲学依据
B. 心理依据
C. 学科依据
D. 社会依据
[填空题]学前儿童科学教育的年龄阶段目标，是指根据学前儿童科学教育总目标确立的、按学前儿童年龄阶段划分的（ ）。
[填空题]学前儿童科学教育的年龄阶段目标，是指根据学前儿童科学教育总目标确立的、按学前儿童年龄阶段划分的（）目标。
[填空题]学前儿童科学教育的目标按其纵向结构，一般可以分为四个层次，即学前儿童科学教育的总目标、年龄阶段目标、（）和活动目标等四个层次。
[填空题]学前儿童科学教育的目标按其纵向结构，一般可以分为四个层次，即学前儿童科学教育的总目标、（）、单元目标和活动目标等四个层次。
[单项选择]学前儿童科学教育的启蒙性是指学前儿童科学教育（）
A. 要体现文学性和艺术性
B. 不必拘泥于科学的事实
C. 要用儿童化的语言解释科学的道理
D. 要让儿童通过具体的经验获得对科学知识的粗浅理解
[填空题]制定学前儿童科学教育目标的依据有：社会的需要、儿童发展的需要和（）。
[单项选择]制定学前儿童科学教育目标的学科依据是
A. 社会科学的学科特点
B. 自然科学的学科特点
C. 儿童心理学的学科特点
D. 学前教育学的学科特点
[单项选择]儿童的发展具有明显的阶段性，这决定了学前儿童科学教育的目标必须具有（）
A. 整合性
B. 灵活性
C. 年龄层次性
D. 可操作性
[简答题]学前儿童科学教育分类目标可以有以下三个方面
[简答题]简述学前儿童科学教育中知识目标的具体要求。
