更多"适合于考查比较简单的学业成就的题目类型是（）"的相关试题:
[单项选择]与学业成就直接相关的目标是（）。
A. 知识和技能目标
B. 智能和性格目标
C. 环境目标
D. 身体目标
[单项选择]对于认知和技能领域的学业成就，最常用的教学评价手段是标准化成就测验和（）。
A. 教师自编测验
B. 非测验性测验
C. 案卷分析
D. 谈话
[简答题]简述创造力与学业成就及创造力与智力的关系？
[判断题]对于认知和技能领域的学业成就，最常用的教学评价手段是标准化成就测验和教师自编测验。
[多项选择]奥苏伯尔认为学校情境中学生取得学业成就动机主要有（）。
A. 认知内驱力
B. 自我提高内驱力
C. 强化
D. 附属内驱力
[多项选择]奥苏贝尔认为影响学生取得学业成就的课堂的主要驱力有（）
A. 认知的内驱力
B. 自我提高的内驱力
C. 附属的内驱力
D. 理想内驱力
E. 自我价值内驱力
[判断题]考试与考查是学生学业成绩评价的基本方式。
[单项选择]在学生学业成绩测验中，有一种适用于大规模范围内评定个体学业成就水平，用来判断学生与常模相比时所处水平的测验被称为（）
A. 教师自编测验
B. 目标参照性测验
C. 标准化成就测验
D. 定向反映型测验
[单项选择]（）内驱力将学业成就看作是赢得地位和自尊的根源。
A. 学习
B. 认知
C. 自我提高
D. 附属
[单项选择]选题可以较好地符合上级部门的意图，并且选题过程比较简单，适合于一些时效性较强的研究项目，具有这些优点的选题方式是（）
A. 上级选题
B. 学术界选题
C. 中报研究选题
D. 纯自主选题
[判断题]学生学业成就评价的操作一般分为准备、实施、评价和反馈四个阶段。
[单项选择]个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是（）。
A. 附属内驱力
B. 认知内驱力
C. 自我提高内驱力
D. 欲望内驱力
[单项选择]不直接指向知识和学习任务本身，而是把学业成就看成是赢得地位和自尊的根源，这是（）
A. 附属内驱力
B. 认知内驱力
C. 交往内驱力
D. 自我提高的内驱力
[填空题]根据学校情境中的学业成就动机，奥苏贝尔等人将动机分为（）、自我提高内驱力和（）。
[简答题]据课堂教学用运测验的一般顺序来分，学业成就测验可分面哪几种？它们各有什么用途？
[多项选择]学生学业成绩评价方式中，考查的方式主要有（）
A. 考试
B. 口头提问
C. 检查书面作业
D. 书面测验
[填空题]根据课堂教学运用测验的一般顺序，学业成就测验分为安置性测验、形成性测验、诊断性测验和（）。
