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[判断题]《高等教育法》规定,高等学校应以教学为中心,开展教学科研和社会服务。 ( )
A.正确
B.错误
[多选题]从历史上看,高等教育的教学、科研和社会服务职能分别源自( )。
A. 意大利、法国和英国
B. 英国、德国和美国
C. 中世纪西欧、德国和美国
D. 中世纪大学、柏林大学和美国“赠地学院”
[单选题]既有理论性又有技术性,即把高等教育基本理论和高等教育实践相结合的中介是( )。
A. 基础研究
B. 发展研究
C. 质性研究
D. 应用研究
[单选题]1968年,( )出台的《高等教育法》明确规定,高校基层组织称为“教学科研单位”,大学教师称为“教学科研人员”。
A. 美国
B. 英国
C. 法国
D. 意大利
[判断题]根据教育法的规定,国家实行初等教育、中等教育、高等教育的教学教育制度.( )
A.正确
B.错误
[判断题]高等教育一般包括普通高等教育、成人高等教育、高等职业教育等三种类型。
A.正确
B.错误
[判断题]高等教育大众化的划分标准，主要来自美国高等教育专家马丁·特罗的理论。
A.正确
B.错误
[判断题]高等教育只能由高等学校实施,其他高等教育机构无权实施高等教育。( )
A.正确
B.错误
[单选题]中国古代高等教育在教学方法上崇尚( )。
A. 自学讨论
B. 个别教学
C. 集体授课
D. 班组教学
[判断题]高等教育中所有的教学科目都可以成为学科。
A.正确
B.错误
[判断题]近代高等教育发端于美国。
A.正确
B.错误
[单选题]美国作为世界上高等教育入学率最高的国家,其高等教育的普及率在很大程度上归功于( )
A. 职业学院
B. 高等学院
C. 进修学院
D. 社区学院
[判断题]高等教育评价主要研究各种高等教育现象间的关系,探索高等教育规律。
A.正确
B.错误
[判断题]法国高等教育的第三阶段主要是向学生教授科研方法,是培养科研人才的阶段。
A.正确
B.错误
[单选题]高等教育评价是根据高等教育目标和标准对高等教育工作作出( )并改进工作的过程。
A. 主观判断
B. 客观判断
C. 事实判断
D. 价值判断
[单选题]我国高等教育的( )一般情况下包括全日制高等教育与非全日制高等教育两类。
A. 层次结构
B. 地区结构
C. 科类结构
D. 形式结构
[单选题]美国的高等教育宏观管理体制属于( )。
A. 中央集权模式
B. 权力分散模式
C. 集权与分权相结合模式
D. 并重模式
[单选题]高等教育中的英才教育和大众教育,是指高等教育的两个不同( )。
A. 发展阶段
B. 发展模式
C. 发展目标
D. 发展水平
[多选题] 我国《高等教育法》规定了我国高等教育的学历教育分为
A.专科教育
B.本科教育
C.研究生教育
D.在职教育
E.素质教育
