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[单项选择]某儿童开始认识到规则不是绝对的、一成不变的，而是可以协商或修改的，按照皮亚杰的道德发展阶段论，该儿童道德发展处于（）
A. 他律阶段
B. 前习俗阶段
C. 自律阶段
D. 寻求认可取向阶段
[单项选择]某儿童开始认识到规则不是绝对的，一成不变的，而是可以协商或修改的，按照科尔波格的道德发展阶段论，该儿童道德发展处下（）
A. 前习俗阶段
B. 习俗阶段
C. 后习俗阶段
D. 超习俗阶段
[多项选择]皮亚杰将游戏规则划分为以下几个阶段（）
A. 群体活动的规则
B. 个人的规则
C. 对一方尊重的强制性规则
D. 相互尊重的合理性规则
[判断题]发展到自律道德阶段的儿童开始认识到规则是绝对的、一成不变的。
[单项选择]皮亚杰认为具体运算阶段开始的标志是（）
A. 象征思维的出现
B. 符号的使用
C. 守恒观念的形成
D. 思维的拟人化
[单项选择]皮亚杰认为，儿童开始形成守恒性的阶段是（）
A. 前运算阶段
B. 形式运算阶段
C. 具体运算阶段
D. 感知运动阶段
[单项选择]皮亚杰认为，（）阶段儿童的心理发展特点是开始形成守恒性。
A. 前运算
B. 形式运算
C. 具体运算
D. 感知运动
[单项选择]某儿童韦氏智力测验总智商为50，表示该儿童属于（）
A. 轻度智力缺损
B. 中度智力缺损
C. 重度智力缺损
D. 边缘智力
[单项选择]皮亚杰认为2—5岁幼儿在游戏中只有个人独立活动，没有合作，也没有规则，他们道德发展处于（）
A. 自我中心阶段
B. 权威阶段
C. 公正阶段
D. 守恒阶段
[单项选择]儿童依据自己的内在标准进行道德判断，不把规则看成是绝对的、一成不变的东西，属于皮亚杰认知发展阶段沦中的哪一阶段（）
A. 自我中心阶段
B. 公正阶段
C. 可逆性阶段
D. 权威阶段
[单项选择]下列不是皮亚杰所认为的2～7岁儿童思维的基本特点的是（）。
A. 过渡性
B. 不可逆性
C. 自我中心性
D. 刻板性
E. 相对具体性
[单项选择]守恒指物体不论形态如何变化，其质量恒定不变。皮亚杰认为，儿童开始具有守恒观念的年龄阶段是（）
A. 0-2岁
B. 2-7岁
C. 7-11岁
D. 11-15岁
[单项选择]某儿童按照临床记忆量表换算出的记忆商（MQ）是125，表示该儿童记忆为（）
A. 优秀
B. 很优秀
C. 中上
D. 中等
[单项选择]某儿童长大后想成为宇航员，这种想象属于（）
A. 科学幻想
B. 空想
C. 理想
D. 做梦
[判断题]根据皮亚杰的研究，儿童开始形成抽象概念、思维可以逆转、能够进行逻辑推理的最早心理发展阶段为形式运算阶段。
