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[单项选择]同学之间发生小摩擦时，下列处理方法正确的是（）
A. 原谅同学或报告老师，让老师处理
B. 据情节给予报复
C. 记恨在心，事后叫校外人员教训对方
D. 叫家长到学校来教训对方
[单项选择]师生之间、同学之间有了一定的了解，产生了一定的友谊与信赖，学生积极分子不断涌现并团结在班主任周围，班的组织与功能较健全，班的核心初步形成，班主任与集体机构一道履行集体的领导与教育职能。这时，班集体能够在班主任指导下积极组织和开展班的工作与活动，班主任开始从直接领导、指挥班的活动，逐步过渡到向他们提出建议，由班干部来组织开展集体的工作与活动。这时的班集体处于（）。
A. 组建阶段
B. 核心初步形成阶段
C. 集体自主活动阶段
D. 成熟阶段
[判断题]为了互相学习的需要，同学之间，不必经过对方允许，可以随意翻看对方的笔记。
[简答题]丰子恺回忆说，他在求学时，一次李叔同先生上课时发现有一位学生老看闲书，另一个同学则随地吐痰，李先生早已发觉，却未当场批评，而是在下课时轻声说：“某某和某某等一下再走。”在其他同学离开教室后，李先生缓缓地说：“下次上课时你们不要看闲书，也不要随地吐痰。”说完，他微鞠一躬。此后全班同学都为李先生的雍和和“爱人以德”的风范所折服，也改掉了上课时的一些不良习惯。从上述材料中你领悟到哪些师德风范?
[单项选择]男女之间握手应注意（）。
A. 男方先伸手
B. 女方先伸手
C. 握着手不放
D. 两只手用力握
[判断题]在商业助学贷款中，保证人应具备品质良好、合法稳定的收入来源及与借款人同城户籍等条件，鼓励同学之间互保。（ ）
[单项选择]当班级同学之间开始熟悉，在频繁交往中结成伙伴，部分积极分子能协助班主任开展工作，这时的班级进人了（）。
A. 松散期
B. 同化期
C. 凝聚期
D. 形成期
[填空题]用“直呼其名”的方式来称呼对方，常用于亲友、同学、邻里之间；在工作场合，通常限于（）之间，或（）、长辈称呼晚辈。
[单项选择]坚持规范化和制度化管理，注意加强岗位之间、工种之间、部门之间的横向联系和沟通，建立（），互通情报，交流经验，快速反应，协调合作。
A. 非正式沟通渠道
B. 员工间的自发沟通渠道
C. 正式沟通渠道
D. 小道消息传播渠道
[简答题]
甲同学活泼好动、能说会道、反应灵活、爱好交际，上课时爱搞小动作、不注意听讲。乙同学安静稳重、沉默寡言、喜欢沉思、情绪不易外露、自制力强、不好交际，上课时不爱发言，学习不主动。
问题：
乙同学分别是什么气质类型?面对二者的不同表现，作为教师，如何使他们扬长避短?
[简答题]当和你的同学在参加双杠运动项目练习时，你的同学因不慎发生了关节脱臼，请问，关节脱臼时，应注意什么？
[判断题]南北方之间远距离引种要特别注意引种地和原产地之间的温度条件特别是低温条件。
[判断题]铁锹不用时插牢，使用过程中注意不要伤到其他同学。
[单项选择]在与同事之间相处时我们应该注意：（）
A. 女性应该在单位里尽量少说话为妙，省得招人讨厌
B. 当遇到困难和不幸时应多找同事叙说，让他们安慰自己，分担自己的不幸
C. 当同事与自己的意见相左时，应该将人与事分开，不要因为意见的争执而伤个人感情
