更多"颜色为蓝底、白图案，形状为圆形、长方形或正方形的交通标志是（）标志。"的相关试题:
[单项选择]圆形、方形或长方形、无边、蓝底白图案的交通标志是（）
A. 警告标志
B. 禁令标志
C. 指示标志
[单项选择]形状为圆形、长方形和正方形，颜色为蓝底、白图案的是（）标志。
A. 警告
B. 禁令
C. 指示
D. 指路
[单项选择]蓝或绿底、白色图案的交通标志是（）
A. 警告标志
B. 禁令标志
C. 指示标志
[单项选择]下列哪一种是圆形蓝底的标记所表达的讯息?
A. 禁止
B. 强制
C. 警告
[单项选择]（）标志的颜色多数为蓝底、白圈、白色图案。
A. 禁令
B. 警告
C. 指示
D. 指路
[单项选择]双边会谈时，通常用长方形、椭圆形或圆形桌子，宾主相对而坐，以正门为准，主人应坐在哪一侧（）
A. 面门一侧
B. 背门一侧
C. 均可
[单项选择]双边会谈中，通常用长方形、椭圆形或圆形桌子，宾主相对而坐，以正门为准，主人应坐在哪一侧：（）
A. 背门一侧
B. 均可
C. 面门一侧
[简答题]
课堂实录：长方形和正方形的特征
张老师：“正方形的四个角都是直角”，你是如何验证的?
生1：我是这样比的(边说边演示，用三角板上的直角与正方形的四个角一一比较)。
张老师：都是这样比的吗?
学生显然没有完全明白老师的意思，异口同声地回答：是的。
教师注意到只有两个学生(生2、生3)没有随声附和。就追问了一句：绝大部分同学认为要比四次，你们认为呢?
生2:只要比两次就行了。
张老师：怎么比?
生2：(边演示边讲解)先把正方形对折，然后再用三角板上的直角与正方形的两个角比较。
生3：我只要比一次就行了。
教师让生3操作给大家看。
生3：把正方形先横着对折一次，再竖着对折一次。原来四个角就全部重在一起了，所以只要比一次就行了。在随后动手验证“正方形每条边都相等”时，学生很自然地就想到分别沿正方形的两条对角线对折，把四条边折到一起去，看是不是完全重合。
教师通过提问引导启发学生思考，采用多种方法提升学生思维能力。
联系案例回答问题：
(1)张老师在教学中使用了什么教学方法?
(2)这种教学方法的基本原则是什么?
[单项选择]根据不同的用途，托盘可分为大、中、小三种规格，根据形状又分为方形、长方形和圆形托盘，大托盘一般用于托运（）等物品。
A. 菜点、酒水和盘碟
B. 展示饮品、送菜、分菜
C. 送茶水、饮料
D. 递送账单、信件
[单项选择]知道了“长方形的四个顶角都是直角”，而正方形是长方形一个特例，那就很容易理解“正方形的四个顶角都是直角”。这种同化模式属于（ ）。
A. 上位学习
B. 下位学习
C. 组合学习
D. 推理学习
[单项选择]学生学习了长方形、正方形、平行四边形后，掌握了“四边形”的概念。这种学习是（）。
A. 连锁学习
B. 概念学习
C. 辨别学习
D. 规则学习
[判断题]颜色为白底、黑字、黑边、形状为长方形的交通标志是旅游区标志。
[简答题]周长相等的等边三角形、正方形、圆形，哪一个的面积最大？
[单项选择]在图形编辑软件中，一般按住（）键可以绘制出正方形或圆形。
A. Alt
B. Ctrl
C. Shift
D. Tab
[填空题]还原期检查渣的颜色和形状即可判断（）情况。
[单项选择]道路交通标志的三要素为颜色、形状和（）。
A. 符号与文字
B. 图形
C. 宽度
D. 轮廓标
[单项选择]压力容器的人孔和手孔按其形状可分为圆形及椭圆形两种。（）
A. 对
B. 错
[单项选择]从日照角度，正方形和长方形如果朝向为（），是最好的朝向和体形。
A. 东西
B. 南北
C. 东北西北
D. 东南西南
