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[填空题]从日照角度，（）和（）如果朝向为东南和西南，是最好的朝向和体形。
[填空题]对于正方形和长方形如果朝向为（）和（）时不仅场地上无永久阴影区，而且全年无终日阴影区和自身阴影遮蔽情况。
[单项选择]知道了“长方形的四个顶角都是直角”，而正方形是长方形一个特例，那就很容易理解“正方形的四个顶角都是直角”。这种同化模式属于（ ）。
A. 上位学习
B. 下位学习
C. 组合学习
D. 推理学习
[单项选择]太阳能电池板的安装/放置角度一般朝向（）时发电量最大。
A. 正西
B. 正东
C. 正南
D. 正北
[简答题]
课堂实录：长方形和正方形的特征
张老师：“正方形的四个角都是直角”，你是如何验证的?
生1：我是这样比的(边说边演示，用三角板上的直角与正方形的四个角一一比较)。
张老师：都是这样比的吗?
学生显然没有完全明白老师的意思，异口同声地回答：是的。
教师注意到只有两个学生(生2、生3)没有随声附和。就追问了一句：绝大部分同学认为要比四次，你们认为呢?
生2:只要比两次就行了。
张老师：怎么比?
生2：(边演示边讲解)先把正方形对折，然后再用三角板上的直角与正方形的两个角比较。
生3：我只要比一次就行了。
教师让生3操作给大家看。
生3：把正方形先横着对折一次，再竖着对折一次。原来四个角就全部重在一起了，所以只要比一次就行了。在随后动手验证“正方形每条边都相等”时，学生很自然地就想到分别沿正方形的两条对角线对折，把四条边折到一起去，看是不是完全重合。
教师通过提问引导启发学生思考，采用多种方法提升学生思维能力。
联系案例回答问题：
(1)张老师在教学中使用了什么教学方法?
(2)这种教学方法的基本原则是什么?
[单项选择]形状为圆形、长方形和正方形，颜色为蓝底、白图案的是（）标志。
A. 警告
B. 禁令
C. 指示
D. 指路
[单项选择]颜色为蓝底、白图案，形状为圆形、长方形或正方形的交通标志是（）标志。
A. 警告
B. 禁令
C. 指示
D. 指路
[单项选择]学生学习了长方形、正方形、平行四边形后，掌握了“四边形”的概念。这种学习是（）。
A. 连锁学习
B. 概念学习
C. 辨别学习
D. 规则学习
[单项选择]在正方形草坪的正中有一个长方形池塘，池塘的周长是草坪的一半，面积是除池塘之外草坪面积的1／3，则池塘的长和宽之比为（ ）
A. 1:1
B. 2:1
C. 4:1
D. √2:（2-√2）
[单项选择]从节能角度,采暖建筑的朝向宜为（）。
A. 东西向
B. 南北向
C. 面向冬季主导风向
D. 西南东北向
[填空题]室内空间的性质主要是由（），空间性质是指房间的朝向以及由此决定的通风、采光和日照条件。
[判断题]实验室应选择良好的位置和朝向，应有良好的通风，但可以不考虑日照，附近应有上下水管网，以便利用。
[单项选择]从节约采暖能耗角度而言,建筑物的体形系数,即建筑物与室外大气接触的表面积与其所包围的体积之比（）。
A. 不宜太大
B. 不宜太小
C. 越大越好
D. 大小无关
[单项选择]一侧叉口固定鼻托支架，另一侧平口固定托叶，可调整托叶的叶面朝向角度，称（）。
A. 框缘钳
B. 定位钳
C. 托叶钳
D. 分嘴钳
[简答题]用万能角度尺测量角度，如果测得角度为110，试问扇形板在基尺上实际移动多少度？
[单项选择]长日照植物：每天日照时数大于一定限度才能开花，而且每天日照越长。开花越早。温带地区初夏日照逐渐加长是开花的植物多属此类，属于长日照的（）。
A. 紫苏、牵牛、菊花、苍耳、波斯菊、一品红（短日照）
B. 向日葵、月季、美人蕉、扶桑、番石竹、大丽花、非洲菊、天竺葵（中性）
C. 金盏菊、金鱼草、雏菊、福禄考
D. 大丽花、非洲菊、天竺葵、金鱼草、雏菊、菊花、苍耳、波斯菊
[判断题]上午无云，日照纸记录完好，下午无云，但无日照记录，该日的日照时数，可参照前后几天中某一晴天的日照时数作为该日的日合计值。（）
