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[多项选择]在一般的教学理论研究中，将（）三者作为教学系统的构成要素，我们称之为教学系统的三元模型。
A. 教学媒体
B. 学习材料
C. 学习者
D. 教育者
[单项选择]下列哪项不是授导型和探究型教学中都需要的教学环境（）
A. 多媒体计算机、实物展示台
B. 投影仪、大屏幕
C. 支持学习的问题列表
D. 各种演示型课件
[单项选择]在教学活动中，教师不能满足于“授人以鱼”，更要做到“授人以渔”。这说明教学中应该重视（）
A. 传授学生知识
B. 发展学生能力
C. 培养学生个性
D. 养成学生品德
[单项选择]在教学活动中，教师不能满足于“授人以鱼”，而是要做到“授人以渔”，这说明教学中应该重视（）。
A. 传授学生知识
B. 发展学生能力
C. 培养学生个性
D. 养成学生品德
[判断题]在“三维”教学目标中，知识技能授受是有效教学活动的伴随性目标。
[判断题]教师课堂教学评价主要涉及以下四个层面的内容，即对课堂教学设计、课堂教学过程、课堂教学系统、课堂教学素养的评价。
[单项选择]教学系统设计过程是一套程序化的步骤，几乎所有的教学系统设计过程都包含四个基本要素，它们是（）
A. 教学内容、学习者、教学资源、教学环境
B. 目标、媒体、方法和评价
C. 学习者、目标、策略和评价
D. 教学内容、媒体、教学环境和评价
[单项选择]“授人以台仅供—饭之需，授人以渔，则终身受用无穷”说明教学中应重视（）。
A. 知识的传授
B. 发展学生自身的能力
C. 培养学生积极的心理品质
D. 培养学生良好的思想品德
[多项选择]高效课堂教学系统元素包括（）
A. 目标
B. 理念
C. 主张
D. 机制
[单项选择]“授人以鱼，仅供一饭之需；授人以渔，则终身受用无穷”说明教学中应重视（）。
A. 知识的传授
B. 发展学生的能力
C. 培养学生积极的心理品质
D. 培养学生良好的思想品德
[单项选择]“授人以鱼仅供一饭之需；授人以渔，则终身受用无穷”这说明教学中应重视（）。
A. 知识的传授
B. 发展学生的能力
C. 培养学生积极的心理品质
D. 培养学生良好的思想、品德
[判断题]微格教学形成于美国20世纪60年代的教学改革运动。微格教学系统由主控室和微格教室两部分组成。
