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[多项选择]在教学生求平行四边形面积时，教师讲授如下：连接AC，因为三角形ABC与三角形CDA的三边分别相等，所以，这两个三角形全等，三角形ABC的面积等于1／2底乘高，所以，平行四边形ABCD的面积等于底乘高，命题得到证明。然后，教师列举了很多不同大小的平行四边形，要求学生求出它们的面积，结果每个问题都正确解决了。下课前，教师又布置了十几个类似的问题作为家庭作业。你认为这种教学有何弊端？（）
A. 抑制学生学习的主动性、独立性
B. 学生的思维和想象力被扼杀
C. 导致学生学习的主体地位缺失
D. 增强教师的教学能力
[单项选择]中学生能够运用三角形面积公式计算三角形田地面积，这种知识属于（）。
A. 陈述性知识
B. 程序性知识
C. 条件性知识
D. 策略性知
[多项选择]在讲授《三角形的面积》前，需要收集教学需要的各种相关资料。下列资料收集方法中，属于数字教学资源收集方式的有（）
A. 利用专业网站或专题网站进行检索
B. 利用专用搜索软件或专业数据库进行检索
C. 去学校图书馆借阅相关的书籍
D. 利用搜索引擎查找
[简答题]结合自己的教学，设计一个探究教学的课例。
[单项选择]学生已经掌握了“三角形”的概念和面积计算公式，然后学习“等腰三角形”的概念与面积计算，这种学习类型是（）
A. 上位学习
B. 下位学习
C. 概念学习
D. 并列结合学习
[判断题]教学目标的确定一般要首先确定课程教学目标，其次确定单元教学目标，最后再确定课时教学目标。
[单项选择]
直角三角形的两直角边分别为4cm和5cm，直角三角形的面积是（）cm2。
A. 5
B. 10
C. 15
D. 20
[简答题]一个等腰三角形底边和腰的长分别为6cm和5cm，有一个矩形它的周长和面积与上述等腰三角形的周长和面积相等，求矩形的长和宽。
[单项选择]准噶尔盆地是中国第二大盆地。位于天山山脉与阿尔泰山之间，大致呈三角形。盆地面积约38万平方公里，盆地中的古尔班通古特沙漠是中国（）沙漠
A. 第三大
B. 第二大
C. 第一大
[单项选择]直角三角形的两直角边分别为5cm和6cm，直角三角形的面积是（）cm²。
A. 5
B. 10
C. 15
D. 20
[填空题]（）是中国第二大盆地。位于天山山脉与阿尔泰山之间，大致呈三角形。盆地面积约38万平方公里，盆地中的古尔班通古特沙漠是中国（）沙漠。
[判断题]求椭圆内接三角形最大面积必须从圆形开始计算。
[判断题]备课是指制订学期教学计划、单元授课计划与课时教学计划。
[多项选择]课时进程结构教学模式有（）。
A. 传递——接受
B. 示范——训练
C. 模拟——操作
D. 指导——发展
E. 训练——示范
[单项选择]直角边之和为12的直角三角形面积的最大值等于（）。
A. 16
B. 18
C. 20
D. 22
E. 以上都不是
[单项选择]一位教师在教一年级学生学习“两数相差多少的应用题”一课时，为了让小朋友们能够亲身感受和体会到老师教给他们的“比”的方法是可靠的，于是利用一年级学生爱唱爱跳和对比赛等具有奖励性质的活动感兴趣的性格特征设计了一个问题情境，下面是这一情境的课堂教学实录。
老师指定7个女生、3个男生到台前唱儿歌激发学生的兴趣老师：他们唱的好不好？
学生：好!
老师：男生和女生哪个组的声音大？学生：女生声音大!
老师：同学们知不知道为什么女生的声音大？学生：女生人多（学生凭直觉感受到）。
老师：是吗？那么女生比男生多多少呢？
学生：（部分学生已经很快说出女生比男生多4人，还有大多数同学在用不同的方法计算）老师：（留给学生充分的时间计算，随后提问）你是怎么知道是4的？
学生：比的（学生说出自己比的方法）
老师：大家用比的方法做得对不对呢？我们来一块比一下（让男生和女生成对依次坐回原位，最后只剩下4个女生）这位老师采取了哪一种教学方法？（）
A. 讲授法
B. 读书指导法
C. 演示法
D. 谈话法
