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[判断题]校长要以行动研究的方法，引导教师将学校的各种理念转化并落实到自己的教育教学等工作实践中。
[单项选择]学前教育行动研究的主要功能和目标都是（）
A. 构建理论
B. 改进实际工作
C. 发展理论
D. 应用推广
[判断题]我国学者则普遍认为：行动研究是一种以教育实践工作者为主体进行的研究，它以研究自己实践中的问题，改进教育实践为其本质。（）
[单项选择]学前教育行动研究的目的是（）
A. 发现学前教育的规律
B. 解决学前教育的问题
C. 解释学前教育的现象
D. 解释学前教育因素
[单项选择]对学前教育行动研究的动机定位是（）
A. 坚持应用性，不能学术化
B. 坚持通俗性，不能神秘化
C. 坚持高尚性，不能庸俗化
D. 坚持专业性，不能大众化
[单项选择]开展学前教育行动研究的主体或主力是（）
A. 管理人员
B. 教学人员
C. 幼儿
D. 家长
[单项选择]下面属于教育行动研究中的观察陈述方法的是（）
A. 问卷调查
B. 现场记录
C. 文献分析
D. 课业笔记
[单项选择]教育研究人员利用应用研究的結果，透过实际教育行动解決实际教育问题是属于哪一类型的研究（）
A. 基础研究
B. 量的研究
C. 行动研究
D. 质的研究
[单项选择]下面属于教育行动研究中的情境分析与问题解决方法的是（）
A. 问卷调查
B. 现场记录
C. 脑力激荡
D. 课业笔记
[填空题]EVA价值模式是以（）为导向，使用的主要是经过调整的财务数据作为评价指标。
[单项选择]教育行动研究是一个螺旋式加深的过程，其最后一个环节是（）
A. 问题
B. 计划
C. 行动
D. 反思
[判断题]教师的教学策略主要有两种：一是以教师为主导的教学策略；二是以学生为中心的教学策略。
[单项选择]通常，我们可以把绩效管理体系的发展分为三个阶段，依次是以（）为导向的、以发展为导向的和以经营为导向的绩效管理体系。
A. 控制
B. 行为
C. 结果
D. 战略
[判断题]以校为本的教学研究是以中小学教师为研究主体，以促进学生的发展为宗旨，在自然情境下采用多种方法对教育教学中的实际问题进行探究的一种活动。它是在理论指导下的实践研究，有利于教师及学校的专业发展。
[单项选择]团队是以（）为导向的。
A. 协作
B. 规范
C. 目标
D. 专业
