[单项选择]认知行为疗法中，咨询师与求助者是一种（）。
A. 合作关系
B. 指导关系
C. 辅助关系
D. 互助关系

[名词解释]认知行为疗法

[多项选择]心理咨询师对求助者的“理解”，只说明心理咨询师对求助者的行为或情绪发生的（）有了肯定的看法。
A. 规律性
B. 社会效应
C. 必然性
D. 其他后果

[单项选择]认知行为疗法的主要特点（）
A. 认为心理痛苦是认知障碍的结果
B. 强调应激事件的关键作用
C. 强调人有自我实现的倾向
D. 强调顿悟的关键作用
E. 强调行为主义治疗的原理

[多项选择]认知行为疗法的注意事项有（）。
A. 可用于治疗情绪的激怒和慢性疼痛的求助者
B. 可用于治疗考前紧张焦虑的求助者
C. 可以有效地解决一般心理问题
D. 不能治疗神经性厌食、性功能障碍及酒精中毒等求助者

[多项选择]在合理情绪疗法中，咨询师需要帮助求助者达到的领悟是（）。
A. 诱发事件是产生不良情绪的根源
B. 信念引起了情绪及行为后果，而不是诱发事件本身
C. 求助者对自己的情绪和行为反应负有责任
D. 只有消除诱发事件，才能减轻或消除他们目前存在的症状

[单项选择]在合理情绪疗法中，心理咨询师需要帮助求助者的事情不包括（）。
A. 找到降低情绪反应的方法
B. 了解诱发事件是产生不良情绪的原因
C. 了解求助者对自己的情绪和行为反应负有责任
D. 了解只有改变不合理的信念，才能减轻或消除他们目前存在的各种症状
E. 了解信念引起了情绪及行为后果，而不是诱发事件本身

[单项选择]心理咨询师激发求助者自身的潜力和行为能力，表明其使用了（）。
A. 行为矫正技术
B. 设身处地地理解的技术
C. 语义分析技术
D. 无条件积极关注技术

[名词解释]认知疗法

[单项选择]心理咨询师对求助者的尊重程度与心理咨询师的（）有关。
A. 咨询技巧
B. 责任感
C. 咨询态度
D. 人性观

[单项选择]面质技术是指咨询师指出求助者的（），最终促成求助者的统一。
A. 错误的认知
B. 负性情绪
C. 存在的矛盾
D. 不良的行为

[多项选择]

一般资料：求助者，女性，19岁，大学生。
下面是心理咨询师与求助者之间的一段咨询对话。
心理咨询师：你好！请问我能为你提供什么帮助吗？
求助者：我最近总感到紧张，睡不好觉。
心理咨询师：你能谈谈是什么事情让你感到紧张，并出现睡眠方面的问题吗？
求助者：我上大学后各方面都比较顺利。三个月前，学校准备挑选一批优秀的学生去国外做交换生。我特别想争取到这个机会，因此非常努力地为选拔考试做准备。第一轮选拔虽然入选，但成绩很不理想，因此我更加努力地准备下一轮考试。现在我每天都很紧张，几乎每晚都要到凌晨2点多才能入睡。而且越是睡眠不好，就越担心影响我的复习，就更加紧张、烦躁。心情越来越差，还经常头痛。这些情况让我的学习效率大大下降，根本没办法正常备考。如果一直这样下去，我真的很难通过后续的考试。您一定要帮帮我啊！
心理咨询师：我非常能理解你的心情。你特别渴望能获得这次机会，但第一次选拔成绩不太理想，所以你更加努力地准备后续的考试，同时又担心自己还会考得不理想，对吗？
求助者：是的。心理咨询师：因此你经常感到紧张、烦躁，还出现了入睡困难、头痛等症状，明显影响到学习效率。那你能谈谈你是在什么时候，第一次因为学习方面的事情而出现紧张情绪和睡眠问题的吗？
求助者：是在高考前最后一次模拟考试结束之后。当时，我发现平时和我要好的同学都比我考得好，我心里特别接受不了，就暗自下决心一定要在高孝时超过他们。备战高考的那段时间，我紧张并第一次出现睡眠问题。不过，那段时间不是特别紧张，并且睡眠问题也只是偶尔出现。高考后，我的成绩比那些同学都要高，我很高兴，这些问题也就自然消失了。
心理咨询师：你的意思是，你必须比与你要好的同学考得好，对吗？求助者：对啊！
心理咨询师：什么原因使你认为你必须要比所有与你要好的同学考得好呢？
求助者：……（沉默），不知道，但我就是认为我必须比他们所有的人都要表现得好。就像这次考试，我也认为我必须通过才可以。
心理咨询师：除了考试之外，还有其他事情让你紧张吗？
求助者：有的，前几天我们体育课要进行百米达标测试，我紧张得中午都没睡着
A. 倾听
B. 指导
C. 解释
D. 具体化