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[多项选择]在失语症的分类中，运动性失语症又称为（）
A. 感受性失语症
B. 表达性失语症
C. 口语性失语症
D. 皮质运动性失语症
E. "口语领悟困难"
[单项选择]以重度书写障碍为主的失语症患者在失语症刺激疗法训练课题的选择上应是（）
A. 复述（音节、单词、系列语、问候语）称呼（日常用词、动词命名）
B. 听写（长文章）描述性书写、日记
C. 事物描述，日常生活话题的交谈
D. 听写（日常生活物品单词）
E. 听短文做是或非反应，正误判断，口头命令
[单项选择]以轻度阅读障碍为主的失语症患者在失语症刺激疗法训练课题的选择上应是（）
A. 画和文字匹配（日常生活、简单动作）
B. 执行较长文字命令，读长篇文章（故事等）提问
C. 事物描述，日常生活话题的交谈
D. 听写（日常生活物品单词）
E. 听短文做是或非反应，正误判断，口头命令
[单项选择]以重度口语障碍为主的失语症患者在失语症刺激疗法训练课题的选择上应是（）
A. 复述（音节、单词、系列语、问候语）称呼（日常用词、动词命名）
B. 复述（短文）读短文，称呼、动作描述（动词的表现，情景画漫画说明）
C. 事物描述，日常生活话题的交谈
D. 听写（日常生活物品单词）
E. 听短文做是或非反应，正误判断，口头命令
[单项选择]以中度听理解障碍为主的失语症患者在失语症刺激疗法训练课题的选择上应是（）
A. 复述（音节、单词、系列语、问候语）称呼（日常用词、动词命名）
B. 复述（短文）读短文，称呼、动作描述（动词的表现，情景画漫画说明）
C. 事物描述，日常生活话题的交谈
D. 听写（日常生活物品单词）
E. 听短文做是或非反应，正误判断，口头命令
[单项选择]失语症（）。
A. 命名不能，但能描述其用途
B. 命名不能，但触摸后能说出该物品的名字
C. 无智能障碍，但不会搭积木
D. 购物时算错账、付错钱
E. 出门后迷路，穿衣时手伸不进袖子
[单项选择]Wernicke失语症的特点（）
A. 言语不流畅、理解能力好、复述差
B. 言语流畅、理解能力差、复述好
C. 言语不流畅、理解能力差、复述好
D. 言语流畅、理解能力差、复述差
E. 言语含糊
[单项选择]Broca失语症的特点（）
A. 言语不流畅、理解能力好、复述差
B. 言语流畅、理解能力差、复述好
C. 言语不流畅、理解能力差、复述好
D. 言语流畅、理解能力差、复述差
E. 言语含糊
[单项选择]感觉性失语症属于（）
A. 第三额回后部是口语的中枢，受损时丧失口语表达能力
B. 第三额同后部是书写中枢，病变时无法用文字书写来表达
C. 角回为阅读中枢，受损时读不出文字的字音及不知其意义
D. 第一颞横回后部是听语中枢，损害时出现对别人的语言不能理解
E. 第一颞回与角回之间区域是物体的命名中枢，病损时讲不出所见的人物名称
[单项选择]运动性失语症属于（）
A. 第三额回后部是口语的中枢，受损时丧失口语表达能力
B. 第三额同后部是书写中枢，病变时无法用文字书写来表达
C. 角回为阅读中枢，受损时读不出文字的字音及不知其意义
D. 第一颞横回后部是听语中枢，损害时出现对别人的语言不能理解
E. 第一颞回与角回之间区域是物体的命名中枢，病损时讲不出所见的人物名称
[单项选择]命名性失语症属于（）
A. 第三额回后部是口语的中枢，受损时丧失口语表达能力
B. 第三额同后部是书写中枢，病变时无法用文字书写来表达
C. 角回为阅读中枢，受损时读不出文字的字音及不知其意义
D. 第一颞横回后部是听语中枢，损害时出现对别人的语言不能理解
E. 第一颞回与角回之间区域是物体的命名中枢，病损时讲不出所见的人物名称
[单项选择]运动失语症表现为（）
A. 看不懂文字
B. 听不懂别人谈话
C. 与发音有关的肌肉麻痹
D. 不能用语词来口头表达
E. 以上都不对
[多项选择]失语症治疗的目的包括（）
A. 改善口语表达能力
B. 改善听理解能力
C. 改善阅读能力
D. 改善书写能力
E. 改善患者的交流能力
[多项选择]失语症的治疗原则包括（）
A. 注重口语，综合训练
B. 因人而异，循序渐进
C. 针对性强，目标明确
D. 配合心理治疗，方式灵活多样
E. 给予家庭指导，调整语言环境
[多项选择]失语症的治疗方法有（）
A. 语音训练
B. 听理解训练
C. 阅读理解及朗读训练
D. 口语表达的训练
E. 书写训练
[单项选择]Broca失语症的特点是（）
A. 言语不流畅、理解好、复述差
B. 言语流畅、理解差、复述好
C. 言语不流畅、理解差、复述好
D. 言语流畅、理解好、复述差
E. 言语含糊
