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[单项选择]张华是甲班学生，对围棋感兴趣。该班学生或者对国际象棋感兴趣，或者对军旗感兴趣；如果对围棋感兴趣，则对军旗不感兴趣。因此，张华对中国军旗感兴趣。以下哪项最可能是上述论证的假设：（）
A. 甲班对国家象棋感兴趣的同学都对中国象棋感兴趣
B. 如果对国际象棋感兴趣，则对中国象棋感兴趣
C. 甲班所有学生对中国象棋感兴趣
D. 以上都不对
[单项选择]着重对感兴趣而有价值行为作记录，这种记录方法属于（）
A. 轶事记录法
B. 取样记录法
C. 事件记录法
D. 间接记录法
[单项选择]李老师在课堂上，根据学生的反馈情况对教学进行了评价，他这种评价属于（）
A. 阶段性评价
B. 形成性评价
C. 引导性评价
D. 启发式评价
[判断题]教师课堂教学评价主要涉及以下四个层面的内容，即对课堂教学设计、课堂教学过程、课堂教学系统、课堂教学素养的评价。
[单项选择]教师告诉学生，如果在课堂上小声讲话将失去课间休息的时间，这种消除不良行为的方法是（）
A. 餍足
B. 消退
C. 代价
D. 孤立
[单项选择]小青经常在课堂上玩手机，小娜提醒小青学校规定课堂上不能玩手机，可小青不听，因此小娜认为小青不是好学生。根据科尔伯格的道德发展阶段理论，小娜道德发展处于（）阶段。
A. 惩罚与服从
B. 相对功利
C. 遵守法规
D. 道德伦理
[单项选择]课堂违纪现象严重，学生各行其是，随便插嘴，不动脑筋，故意捣乱，这种课堂气氛属于（）。
A. 积极的课堂气氛
B. 消极的课堂气氛
C. 松散的课堂气氛
D. 对抗的课堂气氛
[单项选择]小红常在课堂上玩手机，小娜提醒小红学校规定课堂上不能玩手机，而小红不听。因此，小娜认为小红不是好学生。按照柯尔伯格的道德发展阶段论，小娜的道德发展属于哪个阶段（）？
A. 惩罚与服从定向阶段
B. 遵守法规和秩序定向阶段
C. 原则或良心定向阶段
D. 相对功利取向阶段
[单项选择]小明爱淘气，经常在课堂上说话、做小动作，有时还不完成作业。一天，课堂上说话、做鬼脸，被班主任老师发现了。老师非常生气，对小明说：“你的课不要上了，回家把家长找来，什么时候你爸爸来了，你再来上课。”小明不敢回家，只好在教室门口站着。这时，正好校长路过，问清了原因后，把小明送回教室，事后，校长把班主任老师找去，提出了批评。你认为校长批评的对吗？（）
A. 对
B. 不对
[判断题]阅读材料回答题：小明很淘气，经常在课堂上说话、做小动作，有时还不完成作业。一天，他在课堂上说话、做鬼脸，被班主任老师发现了。老师非常生气，对小明说：“你不要上课了，回家把家长找来，什么时候你爸爸来了，你再来上课。”小明不敢回家，只好在教室门1：7站着。这时，正好校长路过，问清了原因后，把小明送回教室，事后，校长把班主任老师找去，进行了批评。你认为校长批评的对吗？
[判断题]课堂教学设计内容的四个主要部分包括：课堂教学目标、教学过程、课堂提问、课堂评价。
[单项选择]教师在课堂上过度使用权力训斥学生或停止课堂活动，会降低教师（）的作用。
A. 正面引导
B. 反面引导
C. 潜移默化
D. 创新精神
[多项选择]我们在课堂上通过语言传授可以学习各种课本知识和日常生活常识。并能在以后的生活中加以运用。这种对知识的记忆是（）。
A. 语义记忆
B. 情境记忆
C. 程序性记忆
D. 陈述性记忆
E. 长时记忆
[填空题]课堂教学环境包括课堂（）环境和课堂社会环境两个方面。
[单项选择]如果老师在课堂上问的一个问题，你不知如何回答，而去翻看课程笔记，这个时候老师就不再让你回答了。这种情况属于（）。
A. 惩罚
B. 忽视
C. 积极强化
D. 消极强化
[单项选择]有人对数学感兴趣，有人对哲学感兴趣。有人喜欢高尚的内容，有人则喜欢繁琐的事物。这表明兴趣具有（）。
A. 稳定性
B. 效能
C. 指向性
D. 广度
[多项选择]生成表现在课堂上是指（）
A. 教学活动离开或超越了原有的思路和教案
B. 不能让活人围绕死的教案转
C. 师生互动中的即兴创造
D. 超越目标预定的要求
