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[单项选择]在能力提升工程中，明确提出建立科学的教师信息技术应用能力标准体系，该体系不包括？（）
A. 全国中小学教师信息技术应用能力标准
B. 中小学教师信息技术应用培训课程标准
C. 中小学教师信息技术应用能力测评指南
D. 中小学教师信息技术应用能力实施指南
[单项选择]在能力提升工程中，明确提出建立科学的教师信息技术应用能力标准体系。这个能力标准体系不包括以下哪一项内容？（）
A. 全国中小学教师信息技术应用能力标准
B. 中小学教师信息技术应用能力培训课程标准
C. 中小学教师信息技术应用能力实施指南
D. 中小学教师信息技术应用能力测评指南
[多项选择]全国中小学教师信息技术应用能力提升工程是从哪些维度对信息技术能力进行评估的：（）
A. 信息技术素养
B. 计划与准备
C. 组织与管理
D. 评估与诊断
E. 教师专业发展
[单项选择]对实施全国中小学教师信息技术能力提升工程说法不正确的是（）。
A. 国家教育战略的部署
B. 我国教师专业发展的现实需要
C. 赶超其他国家的教育发展
[单项选择]全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的主要内容可以用哪四个关键词来描述？（）
A. 标准、培训、测评、应用
B. 培训、实践、应用、测评
C. 能力、培训、测评、应用
D. 标准、培训、实践、应用
[多项选择]为了在能力提升工程中达到良好的效果，教师应该（）
A. 客观自查，明确短板
B. 认真研修，积极实践
C. 团队协作，规划先行
D. 关注技术，不断探究
[单项选择]《淮北矿业班组长素质提升工程实施意见》对班组长技术素质提出了目标要求：到2016年底，具有高级技能（三级）以上《职业资格证书》班组长比例达到（）。
A. 60%
B. 85%
C. 70%
D. 75%
[单项选择]《淮北矿业班组长素质提升工程实施意见》对班组长文化素质提出了目标要求：到2016年底，具有煤炭相关专业中专及以上学历班组长比例达到（）。
A. 90%
B. 85%
C. 75%
D. 80%
[单项选择]《中小学教师信息技术应用能力培训课程标准》为满足不同学科（领域）、不同起点教师的能力提升需求，不推行什么样的教师培训选学机制？（）
A. 专题式
B. 菜单式
C. 自主式
D. 开放式
[判断题]能力提升工程非常重视学用结合，因此并不是学完内容就可以了，还要应用到教学实践中。
[多项选择]之所以说教师们提升信息技术应用能力的空间还是很大的，是因为：（）
A. 教师们的技术应用差异性很大，但因为技术是不断发展的，因此都有提升空间。
B. 还有很多老师不能很好地利用现有技术优化课堂教学。
C. 有些老师虽然掌握了信息技术，并不代表能够很好地在教学中应用。
D. 一些教师们对在自己的学科里如何更好地应用技术还缺乏深入的学习。
[多项选择]“效能政府”是建立在公务员工作职业化的基础上的。这对公务员的专业能力和素质提出了新的要求，具体体现在（）三个层面上，并形成一个由内到外的“洋葱模型”。
A. 行为
B. 能力
C. 工作
D. 理念
[单项选择]现代信息技术建立在通讯技术、计算机技术和（）上。
A. 设备技术
B. 信息技术
C. 微电子技术
D. 电路制造技术
[判断题]实施人文奥运的四大工程是：市民素质提升工程、文化建设推进工程、城市景观营造工程和社会动员志愿培训工程。
[判断题]泰罗最先提出了组织的一系列科学管理原则，建立了刺激性的计件工资制。
[单项选择]为了建立欧洲以外的另一个反共堡垒，美国提出了（）
A. 马歇尔计划
B. 洛美计划
C. 道奇路线
D. 第四点计划
