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[判断题]与行为主义学习理论不同，建构主义学习理论把学习看作个体作用于外部环境，而不是外部环境引起人的行为，这样环境就只是提供了一种潜在的刺激，至于这些刺激是否受到注意或被加工，则取决于学习者内部的心理结构。
[多项选择]行为主义学习理论的特点包括（）。
A. 将一切学习都归结为刺激-反应的形成
B. 强调影响学习的外部条件
C. 认为学习的结果是在头脑中形成认知结构
D. 强调强化的作用
[多项选择]行为主义学习理论的代表学说有（）
A. 经典条件反射学说
B. 操作条件反射学说
C. 社会学习理论
D. 认知-发现说
[单项选择]新行为主义流派的代表人物是（）。
A. 布鲁纳
B. 斯金纳
C. 罗杰斯
D. 华生
[单项选择]关于行为主义学习理论错误的说法是（）？
A. 行为主义强调将学习内容按其内在逻辑关系分割成许多细小的单元
B. 行为主义的代表人物是美国的布鲁姆
C. 环境和条件（如刺激和影响行为的强化）是学习的两个重要因素
[多项选择]对行为主义学习理论描述正确的有（）。
A. 学习是刺激与反应的联结，有怎样的刺激就有怎样的反应
B. 学习过程是一种渐进的尝试与错误，直至最后成功的过程。学习过程的步子要小，认识事物要由部分到整体
C. 强化是学习成功的关键
[简答题]简述斯金纳的新行为主义学习理论的主要观点。
[单项选择]（）是新行为主义的主要代表人物之一。
A. 惠太海默
B. 苛夫卡
C. 赫尔
D. 皮亚杰
[简答题]谈谈行为主义学习理论如何在学前教育中的应用？
[单项选择]下列对行为主义学习理论的表述错误的是（）
A. 强化可以改变行为的结果
B. 学习的公式可以用S—O—R表示
C. 学习是通过刺激与反应的联结而发生的
D. 行为主义学习理论也称为联结派学习理论
[单项选择]下列选项中（）不属于行为主义学习理论指导的教学设计重点强调的。
A. 学习环境的创建
B. 行为的刺激与强化
C. 学习条件的分析与创设
D. 以及知识结构的剖析与呈现
[单项选择]行为主义的代表人物是（）。
A. 冯特
B. 弗洛伊德
C. 詹姆斯
D. 华生
E. 韦特海默
[简答题]简述行为主义学习理论对课件设计的价值以及在指导教学和课件设计方面存在的局限性。
[多项选择]行为主义心理学的代表人物有（）
A. 冯特
B. 铁钦纳
C. 斯金纳
D. 华生
[判断题]程序教学模式的理论基础是新行为主义的学习理论。
[单项选择]新行为主义教育思想的代表人物是（）
A. 皮亚杰
B. 斯金纳
C. 布鲁纳
[多项选择]下面哪些心理学家是行为主义的代表人物？（）
A. 弗洛伊德
B. 华生
C. 荣格
D. 马斯洛
E. 斯金纳
[单项选择]行为主义理论代表人物斯金纳认为（）是学习成功的关键。
A. 迁移
B. 顿悟
C. 强化
D. 刺激
