更多"数学教育联系儿童的生活，具体地应表现在（）"的相关试题:
[单项选择]杜威的教育理论提倡以（）为中心，强调学校教育同儿童生活密切联系。
A. 课堂教学
B. 学校教师
C. 儿童活动
D. 社会活动
[判断题]回归生活的教育理念强调以儿童的生活和经验为基础，引导儿童在参与生活、感受生活、体验生活中发展，但不重视创造生活。
[简答题]联系实际说明为什么选择学前儿童数学教育活动的内容要注意生活性？
[单项选择]提出“教育主要是为了成人生活，而非为了儿童生活。教育的基本责任是在准备50年的成人生活，而不是为了20年的童年及青年生活。”的教育家是（）
A. 博比特
B. 泰勒
C. 查特斯
D. 哈普罗
[名词解释]学前儿童身体保护和生活自理能力教育活动
[单项选择]主张把教育目的与受教育者的生活紧密联系在一起，以为教育要为未来的生活做准备，或以为教育就是生活本身，注重受教育者怎样生活的是（）观点。
A. 社合本位地
B. 上活本位论
C. 个人本位论
D. 人格本位论
[简答题]简述梁启超的师范教育、女子教育和儿童教育思想。
[单项选择]意大利著名教育家（）创办了“儿童之家”，把教育低能儿童的方法适当修改后运用于正常儿童的教育，取得极大成功。这一实践使她在幼儿教育领域享誉全球，她被称为20世纪“幼儿园改革家”。
A. 蒙台梭利
B. 杜威
C. 马卡连柯
D. 罗素
[判断题]美术取向的儿童美术教育的本质是着眼于学前儿童美术教育的社会性功能；教育取向的儿童美术教育的本质是着眼于学前儿童美术教育的个体性功能。
[简答题]对儿童青少年进行生活技能教育时，其核心能力教育应在哪些方面？
[多项选择]《中国儿童发展纲要（2001-2010年）》从儿童与健康、儿童与教育、儿童与法律保护、儿童与环境4个领域，提出2001-2010年的总目标是（）
A. 坚持“儿童优先”原则
B. 保障儿童生存、发展、受保护和参与的权利
C. 提高儿童整体素质
D. 促进儿童身心健康发展
[简答题]简述学前教育儿童家庭教育中健康教育、认知教育、社会教育、艺术教育的主要任务和内容。
[简答题]联系具体实例，分析学前儿童家庭教育的重要性。
[判断题]奥地利美术教育家弗兰兹·西泽克对现代儿童美术教育的贡献，在于将儿童美术教育从过去重视儿童艺术创造性和表现性转到重技术训练上。
[单项选择]斯宾塞认为教育管理儿童的最终目的是让儿童学会（）
A. 轻率
B. 粗鲁
C. 自治
D. 盲目
