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[单项选择]键在轴上或轮毂上均能滑动，主要用于导向平键、轮毂可在轴上做轴向移动的（）。
A. 较松连接
B. 一般连接
C. 较紧连接
D. 基孔制配合
[判断题]补胎后，轮胎需安装到轮毂上重新做动平衡。
[单项选择]轮毂上的品牌按标准要求应该跟这个地面呈（）。
A. 15度倾斜
B. 45度倾斜
C. 垂直状态
D. 水平状态
[单项选择]键在轴上及轮毂上，主要用于载荷较大、载荷具有冲击性以及双向传递扭矩的（）场合。
A. 较松连接
B. 一般连接
C. 较紧连接
D. 基孔制配合
[单项选择]紧键连接应用楔形键，键的上表面和它的相接触的轮毂上的键槽面有（）的斜度。
A. 1：20
B. 1：50
C. 1：100
[简答题]翻译：故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。
[单项选择]“是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰教学相长也”这句话出自于（）。
A. 大学
B. 论语
C. 学记
D. 孟子
[填空题]《学记》对教与学的关系是这样描述的：“学然后知不足，教然后知困，知不足然后能自反也，知困然后能自强也。故曰：（）。”
[单项选择]“是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。”这句话出自于（）。
A. 《大学》
B. 《论语》
C. 《学记》
D. 《孟子》
[单项选择]“权然后知轻重，学然后知不足”出自（）
A. 蔡元培
B. 李家驹
C. 屠良章
D. 马寅初
[单项选择]‘学，然后知不足。教，然后知困’出自哪里（）
A. 论语
B. 左传
C. 礼记
D. 孟子
[填空题]“虽有嘉肴，弗食不知其旨也；虽有至道，弗学不知其善也。故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：（）也。”
[单项选择]“学然后知不足，教然后知困”，反映的师生关系是（）。
A. 尊师爱生
B. 民主平等
C. 教学相长
D. 辩证统一
[单项选择]“学然后知不足，教然后知困”体现师生关系具有（）特点。
A. 尊师爱生
B. 民主平等
C. 辩证统一
D. 教学相长
[简答题]“权，然后知轻重；度，然后知长短”中“权”什么意思？
[单项选择]‘学，然后知不足。教，然后知困’。这句话出自哪儿（）
A. 论语
B. 左传
C. 礼记
D. 孟子
[单项选择]“师严然后道尊，道尊然后民知敬学”体现了教师职业的（）。
A. 社会价值
B. 管理价值
C. 个人价值
D. 应用价值
