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[单项选择]非理性因素在认识过程中（）
A. 起主导作用
B. 起决定作用
C. 起重要作用
D. 不起作用
[简答题]教育中如何处理理性因素与非理性因素之间的关系？
[多项选择]在认识活动中，情感、意志、欲望等非理性因素（）。
A. 起激发和调控的作用
B. 是认识运动的支撑力量和推动力量
C. 受到理性因素的决定与制约，并同理性因素相互作用
D. 决定理性因素
[多项选择]人的非理性因素包括（）。
A. 人的情感、意志
B. 动机、欲望、信念、信仰、习惯、本能等因素
C. 幻想、想象、直觉、灵感
D. 人的理性直观、理性思维等能力
[单项选择]非理性主义的认识论根源在于（）
A. 夸大了人的感觉经验的作用
B. 夸大了人的思想理论的作用
C. 夸大了人的情感意志的作用
D. 夸大了人的逻辑思维的作用
[单项选择]影响专业关系的非理性因素不包括（）。
A. 同感
B. 固有的行为模式
C. 情感
D. 态度
[多项选择]影响人员培训与开发战略评估的非理性因素包括（）。
A. 企业文化
B. 外部环境变化及其带来的新的压力
C. 企业内部的政治关系
D. 评估主体对于风险的态度
[单项选择]（）是个性结构的基本因素，是最原始的，与生俱来的非理性因素，受快乐原则支配。
A. 本我
B. 自我
C. 他我
D. 超我
[多项选择]认识过程中影响着问题空间构造的因素有（）。
A. 知识经验
B. 注意
C. 记忆
D. 情感
E. 思维
[填空题]驳斥非理性信念是（）使用得最普通的认识方法。
[判断题]按照犯罪过程中认识因素和意志原因的不同，过失犯罪可分为直接过失和间接过失。
[判断题]人本主义认为只有人的非理性因素，诸如人的情感、意志等，才是人的存在、人的本质，而理性和科学不过是意志的工具。
[填空题]人的思维有理性状态和非理性状态之分，理性状态是一种（）状态，非理性状态是一种（）状态。当人们的意识水平在有控和无控状态摆动时，产生（）几率的可能性越大。
[单项选择]主张非理性是一种低级混乱的认识，这一观点是出于（）的偏见。
A. 科学主义
B. 自然主义
C. 形而上学
D. 辩证法
