更多"王老师在化学课上讲到元素周期表中的“镭”元素时，向同学们介绍了“镭”的"的相关试题:
[单项选择]王老师在历史课上讲到民族英雄岳飞时，从历史事实出发，高度赞扬了岳飞的爱国主义精神，使同学们受到了深深的感染。王老师的教学主要体现了哪一教学原则？（）
A. 科学性和思想性相统一原则
B. 直观性原则
C. 启发性原则
D. 因材施教原则
[单项选择]王老师在给孩子们讲故事时，讲到“大象用鼻子把球卷起来”时，用手做出“卷”的动作。说到“大象把球扔到河里去了”，又用手做出“扔”的动作，孩子们跟着做动作，脸上洋溢着笑容。这体现出教师的什么特点（）
A. 复杂性
B. 示范性
C. 长期性
D. 创造性
[单项选择]王老师对教学勤勤恳恳，每次上课都不辞辛苦地从上课讲到下课，可是教学效果一直不理想。王老师最应该反思的是（）。
A. 教学态度
B. 教学方式
C. 教学手段
D. 教学组织形式
[判断题]电子白板的化学工具里的元素周期表是一张活动的元素周期表。
[单项选择]针对小明上课不敢发言的情况，王老师在数学课上多次鼓励他发言并加以表扬，使小明逐渐克服了胆怯心理，王老师运用的方法是（）。
A. 强化法
B. 代币奖励法
C. 自我控制法
D. 系统脱敏法
[单项选择]数学课上．小明和小玲用不同的方法都正确解答了一道数学题，王老师并没有直接评判谁对谁错，而是让小明和小玲分别阐述自己的解题思路。王老师注重以下哪个教学目标？（）
A. 知识性目标
B. 过程性目标
C. 技能性目标
D. 情感性目标
[单项选择]王老师讲到西周分封制内容时，为了帮助学生更好地理解分封制的具体内容，出示两幅图片，图片1是史籍关于周王赐予毛公铜鼎的具体内容，图片2是毛公鼎的实物图片。王老师的这种做法体现历史研究方法中的（）
A. 文献研究法
B. 实物展示法
C. 二重证据法
D. 假设一推导法
[单项选择]王老师正在针对二次函数内容备课，请问下列软件能够达成王老师的目标（）
A. 几何画板
B. Windows自带的画图软件
C. Flash
D. PowerPoint
[单项选择]化学课上最适宜采用信息技术与课程整合的化学实验是（）
A. 化学反应明显的实验
B. 化学反应操作简单的实验
C. 化学反应时间较慢的实验
D. 反应物有毒、易挥发的实验
[简答题]化学元素周期表中铁元素用哪两个字母表示？
[单项选择]王老师经常访问一些有关饮食健康、养生方面的网站。王老师主要利用了因特网提供的（）。
A. WWW服务
B. E-mail
C. FTP服务
D. telnet
[单项选择]王老师经常利用gateface门面与北京的一位学科专家进行交流，共同探讨问题。下面有关王老师对gateface的应用的描述中不正确的是（）。
A. 他可以给课程专家发送文件
B. 他可以将电脑屏幕内容发送给学科专家实时观看
C. 他可以和课程专家聊天沟通
D. 他不能转发课程专家发表在gateface里的博客和文章
[单项选择]王老师在运用自己编制的试卷时发现，优等生和后进生的得分没有拉开差距，说明王老师的试卷（）。
A. 难度比较高，产生了天花板效应
B. 难度比较低，产生了地板效应
C. 区分度比较低
D. 试卷的信度很低
[单项选择]二年级（2）班的学生特别喜欢王老师，都觉得她是一个好老师，因为王老师说话声音很好听，不管她说什么大家都觉得是好的。这种现象称为（）。
A. 投射效应
B. 晕轮效应
C. 皮格马利翁效应
D. 首因效应
[单项选择]学校派骨干教师王老师外出参加培训。王老师说：“我经常给别人做讲座，哪里还需要去接受培训？还是让刚参加工作的年轻人去吧！”关于此事的下列说法中，正确的是（）
A. 王老师具有目队协作的意识
B. 王老师具有专业发展的意识
C. 王老师缺乏终身学习的意识
D. 王老师缺乏课程建设的意识
[简答题]王老师上专业课时发现某女生穿吊带裙上课，并用手机打游戏。王老师对该女生进行了严厉的批评。女生不听，并与王老师争执起来，引起课堂起哄。王老师打电话给班级辅导员。你作为辅导员怎么与该女生谈话？
[简答题]王老师在上数学课时，发现小漩与同桌低声说话，王老师停顿了一下，看看小漩，小漩察觉后，就不与同桌说话了。
自习课上，同学们正在安静地做作业。这时小阳看到前座小伟刚剪完头发，头发很短，小阳站起来拍了一下小伟的头，说道：“光头强!”全班哄堂大笑。王老师走到小阳面前，严厉而平缓地说：“小阳，站起来，给小伟道歉!”小阳顿了一下，走到小伟面前：“小伟，对不起!”王老师继续说：“我们要学会尊重别人，小阳，请回吧!”小阳回到座位上坐好。班级又恢复了原有的安静。
考试中，小刚偷偷抄袭同桌的卷子，王老师看了小刚一眼，但是，小刚仍然继续抄袭，王老师说：“小刚，自己做。”小刚不再抄袭了。王老师在处理课堂问题行为时分别运用了哪些方式？
