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[单选题]美术是人类文化的一个重要组成部分，与社会生活的方方面面有着千丝万缕的联系，因此美术学习绝不仅仅是一种单纯的技能技巧的训练，而应视为一种（ ）学习。
A.科学
B.文化
C.人文
D.专业
[单选题]“了解美术各学习领域的联系，以及美术学科与其他学科的联系，逐步学会以议题为中心．将美术学科与其他学科融会贯通的方法，提高综合解决问题的能力”，该课程目标所属的学习领域是（ ）。
A.造型·表现
B.综合·探索
C.欣赏·评述
D.设计·应用
[单选题]“学生在美术学习中学会欣赏和尊重不同时代和文化的美术作品，关注生活中的美术现象，涵养人文精神”这句话体现了美术课程的哪种性质。（ ）。
A.视觉性
B.实践性
C.愉悦性
D.人文性
[单选题]学生在美术学习中学会欣赏……，关注生活中的美术现象，涵养人文精神，是美术课程追求（ ）。
A.愉悦性
B.实践性
C.人文性
D.视觉性
[单选题]世界三大宗教美术指的是（ ）美术、（ ）美术和（ ）美术。
A.基督教、佛教、伊斯兰教
B.犹太教、佛教、伊斯兰教
C.基督教、佛教、天启教
D.犹太教、天启教、伊斯兰教
[单选题]（ ）是美术学科的重要特征。
A.科学性
B.人文性
C.艺术性
D.创造性
[单选题]美术教学评价既要通过美术作业评价学生美术学习的结果，更需要通过学生在美术学习过程中的表现对其在美术学习能力、学习态度、情感和价值观等方面的发展予以评价，突出评价的（ ）。
A.主观性和客观性
B.整体性和综合性
C.相对性与绝对性
D.多样性和丰富性
[单选题]使学生掌握美术基本知识和技能,培养学生对美术的兴趣和健康的美术审美观念与情趣，促进学生美术素养形成与发展的必修课程是（ ）。
A.拓展型课程
B.探究型课程
C.研究型课程
D.基础型课程
[单选题]温湿度的控制是美术馆展陈、藏品库房环境管理的最重要环节。改革开放前，我国的美术馆很难做到恒温恒湿；改革开放以来，展陈区全场域恒温恒湿的新建美术馆则越来越多。但许多美术馆还是严格局限于画库和固定陈列室，临展厅温湿度的控制措施和设备配置显得相对薄弱。一些美术馆采用封闭式玻璃画框，将作品置于玻璃框内或展墙外加置玻璃空间。这些与展陈功能合一的装置虽然让作品得到一定保护，但也只是防尘、防污和防触摸。虽然有些馆在展墙外加建的玻璃空间确实能够达到和保持标准温湿度，但因空间高度和宽度的限制，大作品和超大作品无法置于其中。
这段文字意在说明：
A.美术馆温湿度控制尚存在一些问题
B.我国美术馆普遍缺乏专业展陈设备
C.标准展陈设备的普及不应局限于部分区域
D.我国美术馆设备的标准化水平仍有待提高
[单选题]“风筝不断线”是吴冠中上世纪80年代前后提出的艺术理念，在中国当代美术史上产生了重要的影响。看上去，这是关于“形式美”与“抽象美”之间内在联系的一种阐述，实则它强调的是：艺术创作再怎么创新，再怎么放飞自我，都不能远离现实生活。在吴冠中看来，抽象绘画就像放风筝，风筝是作品，是“从生活中来的素材和感受，被作者用减法、除法或别的法”抽象成的某一种艺术形式，而观众是天空。要让风筝飞上天空，艺术家手中“须有一线联系着作品和生活中的源头”。只有“风筝不断线”，艺术才有根基，才能保持与观众的交流。
下列观点符合“风筝不断线”理念的是：
A.艺术来源于生活而高于生活
B.艺术创作应该以生活为基础
C.艺术的第一目的是再现现实
D.艺术离开民众就失去了土壤
[单选题]在美术鉴赏教学中，掌握（ ），可以使学生受用终身，使他们在未来的生活中能够独立地鉴赏美术作品。
A.美术基本脉络
B.风格、流派
C.美术鉴赏方法
D.重要的美术家
[单选题]美术课程要素的来源以及实施条件是( )。
A.美术课程标准
B.美术课程资源
C.美术教科书
D.美术教材
[单选题]平面类型的民间工艺美术包括:……以及（ ）
A.民间编织
B.民间剪纸
C.民间竹刻
D.民间泥塑
[单选题]强调美术学习领域之间、美术与其他学科、美术与现实社会等方面相结合的学习领域是( )
A.“欣赏·评述”领域
B.“综合·探索”领域
C.“设计·应用”领域
D.“造型·表现”领域
