更多"20世纪50年代，我国的教育目的是受教育者在德育，智育，体育几个方面都"的相关试题:
[多项选择]20世纪50年代初，我国对个体农业进行社会主义改造的成功经验是（）。
A. 探索从互助组到初级合作社再到高级社的逐步过渡形式
B. 遵循自愿互利、典型示范、国家帮助的原则
C. 积极引导农民组织起来，走互助合作道路
D. 实行“三级所有制为基础”的农村经济政策
[多项选择]20世纪50年代初，我国幼儿教育内容分为（）。
A. 计算
B. 音乐
C. 体育
D. 语言
E. 认识环境
[多项选择]20世纪50年代后期，我们党在“什么是社会主义，怎样建设社会主义”的问题上，出现了一系列的错误观念，主要表现是（）
A. 在所有制关系上，把公有制经济视为社会主义唯一的经济成分
B. 在分配领域中，虽然提倡实行按劳分配，但实际做法却导致了平均主义
C. 在经济体制上，把计划经济视为社会主义的本质特征
D. 认为阶级斗争是社会主义社会发展的动力E.把反修防修作为社会主义的根本任务
E. 把反修防修作为社会主义的根本任务
[单项选择]20世纪20年代到50年代末，是教育心理学的（）
A. 初创时期
B. 发展时期
C. 成熟时期
D. 完善时期
[单项选择]20世纪50年代，我国幼儿园实行（）课程模式。
A. 综合
B. 分科
C. 分科为主，综合为辅
D. 综合为主，分科为辅
[单项选择]我国学者一般认为20世纪50年代以后为（）。
A. 科学管理阶段
B. 当代管理理论丛林阶段
C. 人际关系一行为科学阶段
D. 古典管理理论阶段
[多项选择]我国社会主义教育目的的精神实质（）。
A. 坚持社会主义性质和方向
B. 德智体等全面发展
C. 为社会培养劳动者
D. 教育与生产劳动结合
[单项选择]20世纪50年代美国要素主义教育流派的代表人物是（）
A. 贺拉斯·曼
B. 布鲁纳
C. 帕克
D. 科南特
[单项选择]坚持社会主义方向，是我国教育目的的（）。
A. 阶段性要求
B. 一般特征
C. 根本特点
D. 理想要求
[单项选择]20世纪50年代以后，中国高等教育全面学习（）经验。
A. 英国
B. 德国
C. 美国
D. 苏联
[单项选择]“我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者”是（）年的教育方针。
A. 1957
B. 1958
C. 1985
D. 1995
[单项选择]社会主义建设道路初步探索时期，（）提出了“我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。”
A. 毛泽东
B. 刘少奇
C. 周恩来
D. 邓小平
[单项选择]20世纪50年代初，我国中央人民政府实行的是（）。
A. 个人负责制
B. 委员会制
C. 总理负责制
D. 混合制
[多项选择]20世纪50年代，哪些运动冲击了我国刚刚建立的街居体制（）
A. 苏联解体
B. 文化大革命
C. 人民公社化运动
