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[单项选择]教师在倾听学生时，运用“我明白……“”很有趣……”等短语鼓励学生继续下去，这属于积极倾听方式中的（）。
A. 提问
B. 关键词重复
C. 反馈性陈述
D. 支持性陈述
[单项选择]教师在倾听学生时，给予学生一定的回应和适当的建议。这体现了提高教师倾听技能基本原则中的（）
A. 耐心等待
B. 善于理解
C. 真诚赏识
D. 热情参与
[多项选择]提高教师倾听技能的基本原则是（）
A. 耐心等待
B. 善于理解
C. 真诚赏识
D. 热情参与
[单项选择]关于教师倾听的意义，下列表述不正确的是（）
A. 使师生的生命敞开
B. 建立对话的师生关系
C. 对学生的学习进行监控
D. 促进学生健全的精神世界
[多项选择]根据教师在倾听学生语言时是否参与其中，把课堂倾听分为（）。
A. 语言性倾听
B. 非语言性倾听
C. 介人性倾听
D. 非介入性倾听
E. 反思性倾听
[填空题]教师倾听幼儿的声音，应让幼儿首先对自己的行为与结果做出分析和判断，进行（）。
[多项选择]教师“失聪”即教师失去了倾听学生的能力，其表现形式有（）
A. 拒绝倾听
B. 片面地倾听
C. 虚假地倾听
D. 错误地倾听
[单项选择]教师在倾听学生时，可以采用积极倾听方式中的（）方式让学生进一步深化自己的观点或重申自己的主张。
A. 提问
B. 关键词重复
C. 反馈性陈述
D. 支持性陈述
[判断题]教师与幼儿的沟通就是要求教师多用言语的形式表达、指导幼儿，学会倾听。
[判断题]教师与幼儿的沟通就是要求教师多用言语的形式表扬、指导幼儿，学会倾听。
[多项选择]教师有效运用下列哪些方法可以客观地、全面地了解和评价幼儿（）。
A. 观察
B. 谈话
C. 调查表
D. 作品分析
E. 家园联系
F. 记录
[单项选择]在教师管理工作中，以教师为中心，正确运用各种有效机制，调动教师工作积极性，在管理中促进教师思想觉悟提高，这是教师管理的（）
A. 选贤任能原则
B. 教育激励原则
C. 合理结构原则
D. 绩效原则
[多项选择]在德育过程中，教师在运用典型示范法时，要注意的方面包括（）。
A. 善于发现和培养典型
B. 用规章制度规范大学生行为
C. 通过宣传典型来培养大学生思想品德
D. 多说服大学生参加有益的活动
[单项选择]教师有选择地倾听那些自己喜欢的声音，有损自己尊严和形象的声音则加以拒斥这属于教师"失聪"表现形式中的（）。
A. 拒绝倾听
B. 片面地倾听
C. 虚假地倾听
D. 错误地倾听
