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[单项选择]教师在倾听学生时，运用“我明白„„”“很有趣„„”等短语鼓励学生继续下去，这属于积极倾听方式中的（）
A. 提问
B. 关键词重复
C. 反馈性陈述
D. 支持性陈述
[单项选择]教师有选择地倾听那些自己喜欢的声音，有损自己尊严和形象的声音则加以拒斥这属于教师"失聪"表现形式中的（）。
A. 拒绝倾听
B. 片面地倾听
C. 虚假地倾听
D. 错误地倾听
[单项选择]教师在倾听学生时，给予学生一定的回应和适当的建议。这体现了提高教师倾听技能基本原则中的（）
A. 耐心等待
B. 善于理解
C. 真诚赏识
D. 热情参与
[多项选择]提高教师倾听技能的基本原则是（）
A. 耐心等待
B. 善于理解
C. 真诚赏识
D. 热情参与
[单项选择]教师负有维持课堂教学秩序和教学纪律的责任，这属于教师角色中的（）。
A. 教员
B. 办事员
C. 课堂的管理者
D. 学生模仿的榜样
[单项选择]关于教师倾听的意义，下列表述不正确的是（）
A. 使师生的生命敞开
B. 建立对话的师生关系
C. 对学生的学习进行监控
D. 促进学生健全的精神世界
[多项选择]根据教师在倾听学生语言时是否参与其中，把课堂倾听分为（）。
A. 语言性倾听
B. 非语言性倾听
C. 介人性倾听
D. 非介入性倾听
E. 反思性倾听
[单项选择]用师德先进教师影响其他教师，是运用了教师职业道德教育的（）
A. 媒体直教法
B. 榜样教育法
C. 自我修养法
D. 对话教育法
[单项选择]当学生离教师很近时，教师可以运用（）来引起学生的注意。
A. 眼光示意
B. 触摸
C. 教学提问
D. 点名
[多项选择]教师“失聪”即教师失去了倾听学生的能力，其表现形式有（）
A. 拒绝倾听
B. 片面地倾听
C. 虚假地倾听
D. 错误地倾听
[填空题]教师倾听幼儿的声音，应让幼儿首先对自己的行为与结果做出分析和判断，进行（）。
[单项选择]学生运用数学符号进行数学运算，这属于（）
A. 动作思维
B. 形象思维
C. 抽象思维
D. 直觉思维
[单项选择]教师运用谈话法的关键是 （ ）
A. 精心设问，提好问题
B. 作好讨论前的准备工作
C. 指导好讨论过程
D. 及时总结讨论结果
[单项选择]教师在倾听学生时，可以采用积极倾听方式中的（）方式让学生进一步深化自己的观点或重申自己的主张。
A. 提问
B. 关键词重复
C. 反馈性陈述
D. 支持性陈述
