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[判断题]学习数学，特别是数学教师学习数学，必须要了解数学背后的人文知识和人文精神。
[单项选择]要通过教师在课堂学习中的各种提示性活动，来帮助学生接受并内化既定的数学知识，形成既定的数学技能的属于（）
A. 接受型的教学组织类型
B. 问题解决型教学组织类型
C. 探索—发现型教学组织类型
D. 自主型的教学组织类型
[判断题]起点能力是学生在接受新的学习任务之前原有知识技能、学习习惯、学习方法、学习态度等的准备，也就是学生的原有基础。
[单项选择]让3岁的儿童学高等数学是很困难的，只有当人的身心发展具备了一定的条件后，才能为学习一定的知识技能提供可能。这反映了遗传素质的（）为一定年龄阶段身心特点的出现提供了可能和限制。
A. 可塑性
B. 差异性
C. 成熟程度
D. 先天性
[单项选择]学习的现象极为复杂，根据内容的差异可以将学习分为知识学习、技能学习与（）
A. 理论规范学习
B. 行为规范学习
C. 社会规范学习
D. 实验规范学习
[单项选择]（）是指幼儿动手操作学具，在与材料的互相作用的过程中进行探索和学习，失掉数学感性经验、知识和技能的方法。
A. 操作法
B. 游戏法
C. 演示法
D. 试验法
[单项选择]（）是指幼儿动手操作学具，在与材料的相互作用的过程中进行探索和学习，获得数学感性经验、知识和技能的方法。
A. 操作法
B. 游戏法
C. 演示法
D. 试验法
[多项选择]数学操作技能的学习可以划分为（）。
A. 定向阶段
B. 单个动作阶段
C. 连续动作阶段
D. 自动化阶段
E. 巩固练习阶段
[单项选择]人的一生都在不断学习、不断更新知识技能的社会化，称作（）
A. 继续社会化
B. 再社会化
C. 特殊社会化
D. 反社会化
[填空题]引导幼儿对周围环境中的数、量、形、（）和（）等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。
[单项选择]（）认为，教学的目的是使学生获得知识技能，教学设计的目的是创设和开发促进学生掌握这些知识技能的学习经验和学习环境。
A. 桑代克
B. 杜威
C. 斯金纳
D. 梅里尔
[单项选择]日本目前的幼儿教育机构主要有幼儿园机构系统和（）。
A. 保育所机构系统
B. 全托学校
C. 半托学校
D. 私立学校
[单项选择]农民学习农业科技知识与技能的特点之一是（）
A. 学习目的不够明确
B. 学习精力集中
C. 记忆力好
D. 理解能力强
