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[判断题]应用题的结构包括情节和数量关系两个方面。
[多项选择]应用题中的数量关系包括（）
A. 已知条件
B. 未知条件
C. 语言文字
D. 故事情节
[多项选择]口头自编10以内的加减法应用题的指导要点包括（）
A. 根据实际安排教学形式
B. 用小数量（4以内）学习描述和模仿应用题，让幼儿获得应用题结构的感性经验
C. 教师提供各种编题的条件，让幼儿充分练习
D. 让幼儿完全根据自己的生活经验自由编题
[单项选择]小学生分析把握应用题中的各种数量关系的解析策略一般包括（）。
A. 读、提、选、找
B. 读、提、判、找
C. 提、判、选、找
D. 提、读、判、找
[单项选择]教一道复合应用题时，先把它分解成若干个连续的简单应用题，这一教学过程是（）。
A. 实验
B. 演绎
C. 综合
D. 分析
[填空题]出不完全的应用题，让学生补充问题或条件，是为了提高学生分析、掌握应用题（）的能力。
[单项选择]在应用题教学中，突出基本概念的教学，是为了提高学生在应用题解题中的哪一个步骤的能力（）
A. 理解题意
B. 分析数量关系
C. 检验答案
D. 列式计算
[判断题]行政人员的结构包括年龄结构、职务结构、职权结构、专业机构、文化结构。
[单项选择]应用题解题策略属于（）。
A. 元认知策略
B. 阅读理解策略
C. 一般解题策略
D. 具体解题策略
[多项选择]口述应用题能促进幼儿（）
A. 辩证思维能力的发展
B. 思维抽象能力的发展
C. 思维分析综合能力的发展
D. 思维推理（知识迁移）能力的发展
[填空题]应用题教学中，老师要重视读题、述题的训练，是为了帮助学会理解（）。
[多项选择]幼儿学习自编口述应用题（）
A. 不宜从理解抽象的应用题结构开始
B. 应从描述和模仿开始
C. 宜用小数量（4以内数）开始
D. 宜用大数量开始
[多项选择]职业教育体系系统结构包括层次结构、类型结构（）。
A. 理论结构
B. 专业结构
C. 布局结构
D. 办学结构
[多项选择]承重结构包括（）
A. 墙
B. 窗
C. 柱
D. 楼板
E. 基础
