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[单项选择]在古希腊罗马教育中，雅典教育与斯巴达教育、古罗马教育的主要区别是（）
A. 重视军事教育
B. 重视女子教育
C. 倡导身心和谐发展教育
D. 加强国家对教育的控制
[判断题]古罗马人认为“文化”是耕作，教育，教养。
[多项选择]罗马教育效法希腊教育和重视希腊文化的原因有（）。
A. 罗马与希腊的政体相同，希腊文化作为上层建筑，与罗马的政治经济相适应
B. 希腊语是当时大半个文明世界的通用语，在与东方各国的战争和交往中，罗马统治者需要有掌握希腊语的官吏
C. 希腊语的水平大大高于罗马
D. 希腊语比拉丁语更易与学习
E. 罗马与希腊距离很近易于学习
[判断题]罗马教育远不是希腊文化教育的传播者，它本身也是一种文化教育的创造者。
[单项选择]到了古罗马时期，已经产生了（）种柱式。
A. 3
B. 4
C. 5
D. 6
[单项选择]古罗马教育家昆体良在教育理论方面的主要贡献集中在对（）的论述。
A. 教育目的
B. 教育内容
C. 教学法
D. 道德教育
[单项选择]在专著《雄辩术原理》中提出自己完整教育理论的古罗马教育家是（）
A. 西塞罗
B. 塔西陀
C. 昆提连
D. 盖伦
[单项选择]中国的丝绸传到罗马后，受到了当地人的普遍喜爱，史书记载罗马帝王（）曾经穿着中国的丝绸长袍去看戏，被人们竞相观赏。
A. 拜占庭
B. 海利欧加巴拉斯
C. 梯皮留斯
D. 恺撒大帝
[单项选择]对古罗马教育家昆体良产生直接影响的另一位雄辩术教育家是（）
A. 奥古斯丁
B. 托马斯·阿奎那
C. 凯萨
D. 西塞罗
[简答题]简述帝国时期罗马教育显著变化的五个方面。
[填空题]古罗马前期家长制、小农经济和战备要求，决定了这时期罗马的教育实施一种（）的家庭教育。
[单项选择]《雄辩术原理》是古罗马教育家（）所撰写
A. 西塞罗
B. 塞涅卡
C. 奥古斯丁
D. 昆体良
[单项选择]认为教育只是反映能力但不提高人的能力的观点是（）。
A. 筛选假设理论
B. 社会化理论
C. 劳动力市场划分理论
D. 教育无能论
[单项选择]古罗马时期唯一留下系统教育著作的教育家是（）。
A. 柏拉图
B. 亚里士多德
C. 苏格拉底
D. 昆体良
[单项选择]提出人的教育应从摇篮开始，强调周围环境对儿童最初概念形成具有重要影响的罗马教育家是（）
A. 苏格拉底
B. 昆体良
C. 莫尔
D. 斯宾塞
[判断题]教俗之争的结果尽管罗马天主教会只是个精神性的机构，但由于它控制着人们灵魂上天堂的钥匙，所以神圣罗马帝国的皇帝们往往处于一个不利的位置。
[判断题]认为教育只是反映能力但不提高人的劳动能力的观点属于筛选假设理论。
[填空题]在学校教育和家庭教育的作用孰优孰劣的问题上，古罗马著名教育家昆体良的观点是（）。
