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[填空题]幼儿不适应小学学习和生活的表现主要体现在三个方面，分别是身体上不适应，（） 的不适应以及（）方面的不适应。
[单项选择]幼儿教育能够帮助幼儿做好上小学的准备，包括社会适应性、学习适应性、身体素质以及良好的学习与行为习惯、态度和能力等方面的准备，有助于儿童顺利地适应小学的学习和生活，这体现了幼儿教育（）。
A. 对于人的发展的价值
B. 对于教育事业发展的价值
C. 对于家庭的价值
D. 对于社会发展的价值
[判断题]幼小衔接的意义在于能够使幼儿更好地适应小学的文化学习。
[判断题]孩子顺利适应小学，不惹事就标志着幼小衔接成功。
[单项选择]近几年的研究表明，对幼儿进入小学后能否尽快尽好适应小学的学习生活起着至关重要作用的（）。
A. 身体素质
B. 身体发育
C. 知识水平
D. 社会性心理品质
[单项选择]幼儿上小学后所面临的主要困难是主体适应能力不足，主要表现在身体不适、社会适应和学习适应等方面的困难，而不是（）方面。
A. 态度和能力
B. 知识和智力
C. 态度和知识
D. 能力和智力
[简答题] 新学期开始，李红和张霞担任幼儿园大班教师，她们认为大班幼儿马上就要进入小学学习了，为了做好幼小衔接工作，让学前儿童尽快适应小学生活，她们采取了小学化的教育模式.如教学内容以算术和写字为主，布置书面家庭作业等，学前儿童所适应的以游戏为主的活动改变为以学习为主的活动，课后还要预习、复习功课或做作业等。 请你用幼小衔接工作的相关原理对以上案例进行分析。
[多项选择]为幼儿做好入小学的社会适应工作（）。
A. 带领大班幼儿参观小学
B. 讲讲小学有趣的活动
C. 唤起他们对小学生活的好奇和向往
D. 为入学做好心理准备
[单项选择]幼儿在幼儿园的学习与中小学生在学校的学习一样，都是教育情境中的学习。所不同的是，幼儿学习的基础是（）。
A. 直接经验
B. 间接经验
C. 语言经验
D. 替代经验
[单项选择]幼儿学习适应困难主要表现在（）。
A. 智力
B. 知识
C. 非智力因素
D. 注意力
[单项选择]在幼儿园阶段，教师提前让幼儿学习小学的教材，如提前学习汉语拼音和书写汉字、提前学习小学的数学知识等，这使得幼小衔接工作中出现（）现象。
A. 提前为幼儿进小学打好基础
B. 促进幼儿极大地发展
C. 小学化倾向严重
D. 小学教育学前化
[判断题]为了帮助幼儿良好地过渡到小学生活，所以在大班阶段要开展小学的读、写、看等学习活动。
[简答题]幼儿上小学后身体适应方面的具体教育策略是什么？
[判断题]为了做好幼小衔接的工作，帮助幼儿良好的过渡到小学的生活，可以在幼儿园大班第二学期的阶段适当调整学习、生活、作息的规律趋近小学制度。
[判断题]为了帮助幼儿尽快适应从家庭到学前教育机构的过渡，法国正兴起一种被称为“温和过渡”的机构以帮助幼儿逐渐习惯离开家庭到幼儿集体中来。
[多项选择]幼儿入小学后，产生不适应现象的原因是（）。
A. 社会要求的差异
B. 生活制度上的差异
C. 人际关系上的差异
D. 学习环境的差异
E. 教育内容、方式与评价的差异
[判断题]幼儿园与小学的衔接工作是由幼儿园和小学来完成。
