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[单项选择]20世纪50年代末，美国著名教育心理学家布鲁纳的（）说走红美国，深化了教育改革的内容，强烈地推动了艺术教育的发展。尤其是他强调的学习结构、直觉思维及学习动机，成为这一时期人们强烈关注艺术教育的心理学的逻辑依据。
A. 认识——观察
B. 认知——发现
C. 感知——表述
D. 能力——应用
[填空题]1944年，（），表明苏联学前教育制度基本确立，苏联特色学前教育制度基本形成。
[单项选择]1950年9月，苏联学前教育专家（）在北京师范大学教育系任教，是来中国最早的苏联学前教育专家。
A. 马努依连
B. 戈林娜
C. 凯洛夫
D. 沙巴耶娃
[判断题]20世纪80年代末90年代初东欧剧变、苏联解体，社会主义国家的数量急剧减少，这表明社会主义的失败。
[多项选择]50年代初苏联体育教育理论的基本特征有（）。
A. 从阶级性、工具性方面来界定学校体育的社会职能
B. 在建立学校体育制度上，强调统一性
C. 鲜明地提出体育是进行共产主义教育的重要手段
D. 在体育教学过程重视运动技能技巧的传授
[多项选择]苏联学前教育机构类型有（）
A. 幼儿园
B. 保育所
C. 体弱儿童幼儿园
D. 特殊儿童幼儿园
[单项选择]苏联学前教育机构类型不包括（）
A. 特殊幼儿园
B. 托儿所幼儿园
C. 托儿所
D. 家庭学校
[单项选择]50年代初被苏联授予“斯大林文艺奖”的著名文艺作品不包括下列哪一项？（）
A. 黄河东流去
B. 暴风骤雨
C. 太阳照在桑干河上
D. 白毛女
[判断题]20世纪90年代初，华南师范大学袁爱玲教授构建了学前创造教育课程模式。
[多项选择]二战后苏联学前教育发展的具体措施是（）
A. 实施托幼一体化
B. 《幼儿园教育大纲的修订》工作
C. 《学前教育构想》的制定
D. 培训学前教育师资
[填空题]苏联学前教育理论流派以其鲜明的（）主张为标识，重视学前教育机构的工作是其特色。
[填空题]苏联学前教育理论流派主要以其鲜明的（）主张为标识，重视学前教育机构的（）工作是其特色。
[单项选择]从上世纪50年代初开始，我国仿照苏联高等教育的模式，进行了几次大规模的“院系调整”（）
A. 一
B. 二
C. 三
D. 四
[填空题]1959年以后成为苏联学前教育机构中的主要类型的是（）
[单项选择]前苏联学前公共教育的发展，可分为几个时期（）。
A. 二
B. 三
C. 四
D. 五
