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[多项选择]斑克街早期教育方案将儿童的发展归为以下（）原理。
A. 教育者的任务是要在帮助儿童巩固新知和提供有益于发展的挑战之间取得平衡
B. 在成长的过程中，儿童逐渐地以越来越多的方式主动地探索世界
C. 早期经验的获得会消失，但是会被整合到以后的系统中去
D. 儿童的自我感觉是建立在与他人和物体交互作用所获取的经验的基础之上的，而知识是在交互作用中反复地感知和自我检查而形成的
E. 冲突对于发展来说是不可缺少的，冲突解决的方式取决于儿童生活和社会文化要求的诸多有意义的因素相互作用的性质
[单项选择]（）早期教育课程提出了影响儿童发展的49条“关键经验”。
A. 海伊—斯科普
B. 蒙台梭利
C. 结构主义
D. 班克街（Bankstreet）
[单项选择]“根据不同智力落后儿童现有发展水平和身体状况进行适时、适度的教育”，这指的是对智力落后儿童早期教育训练的（）。
A. 反复性原则
B. 整合性原则
C. 量力性原则
D. 个别性原则
[单项选择]蒙台梭利的早期教育课程注重儿童的（）。
A. 智力
B. 动作
C. 艺术
D. 感知觉
[简答题]学前智力落后儿童早期教育的基本原则是什么？
[单项选择]（）早期教育方案强调“整个儿童”的培养。
A. 认知学派
B. 蒙台梭利
C. 结构主义
D. 班克街（Bankstreet）
[单项选择]家庭中智障儿童的早期教育应以（）为主。
A. 生活自理能力训练
B. 提升孩子的智力水平
C. 培养孩子的基本能力
D. 动作训练和语言训练
[单项选择]（）早期教育课程更注重帮助儿童掌握“关键经验”。
A. 海伊—斯科普
B. 蒙台梭利
C. 结构主义
D. 班克街（Bankstreet）
[单项选择]以下关于超常儿童早期教育的说法，不正确的是（）。
A. 为超常幼儿提供适宜的早期教育，能够较好地发挥他们的发展潜能
B. 针对婴幼儿特点的早期教育能够为超常婴幼儿的继续发展奠定坚实的基础
C. 对超常儿童而言，早期教育是针对他们已显露的特殊才能进行教育
D. 超常儿童的早期教育不仅要促进他们原有特长的进一步发展，而且还需注重引导他们的全面发展
[单项选择]High/Scope的早期教育课程中，儿童每天的活动进程是（）。
A. 开始阶段――发展阶段――总结阶段
B. 计划――实施――回顾、讨论
C. 引入活动――识别强项――培育强项――扩展到其它领域
D. 活动开始――活动继续――讨论
[判断题]学习障碍学生的概念，强调早期教育方面的不足是引起儿童学习困难的原因。
[判断题]不少家长舍得为孩子投资，但在认识上存在盲目性，把早期教育理解为超前教育，任意超越儿童年龄阶段提早开发智力，却忽视了孩子的承受能力、个性差异以及儿童发展的自然规律，不仅不会收到预期的效果，反而会毁了孩子童年的幸福。
[单项选择]教育技术研究的主要领域是（）。
A. 开发、应用、购置、建构、评价
B. 组织、设计、实验、管理、辅导
C. 开发、应用、管理、设计、评价
D. 远程教育、电化教育、学习管理、开发、评价
