更多"为了推进信息技术与课程整合的进程，学校必须进行卓有成效的教师培训。对于"的相关试题:
[多项选择]法国《幼儿学校大纲》把幼儿学校的课程整合为（）等活动领域。
A. 共同生活
B. 学习说话
C. 行动世界
D. 发现世界
E. 创造世界
[判断题]对“信息技术与课程整合”的途径没掌握影响对信息技术与课程整合的认识。
[简答题]论述在课程中应用信息技术与课程整合时主要有哪些策略。
[单项选择]信息技术与课程整合具体表现在（）的上整合。
A. 学习理念，学习目标，课程内容，发展历程，学习方式、教学过程上，与传统教学活动、媒体的整合
B. 教学理念，教学目标，课程内容，发展历程，学习方式、教学过程上，与传统教学活动、媒体的整合
C. 学习理念，教学目标，课程内容，发展历程，教学方式、教学过程上，与传统教学活动、媒体的整合
D. 生活理念，学习目标，课程内容，发展方向，学习方式、教学过程上，与传统教学活动、媒体的整合
[多项选择]巩固课程改革成果、推进课程改革持续深化发展的关键是（）
A. 提高教师教的积极性
B. 提高学生学的积极性
C. 各级教育行政部门和领导的重视
D. 提升课堂教学的有效性
[单项选择]信息技术与学科课程整合就是什么（）
A. 在课堂教学设计中使用课件进行教学活动
B. 使用计算机进行教学活动
C. 依据教学设计将信息技术信息资源和学科课程有机结合在一起
D. 依据现代教育技术对可昂教学进行设计
[判断题]根据课程任务，可以将课程分为国家课程、地方课程和学校课程。
[单项选择]我国推进现代化进程要实现城乡二元经济结构向一元的（）
A. 现代经济转变
B. 封闭型经济转变
C. 传统经济转变
D. 数量扩张型经济转变
[单项选择]信息技术与课程整合是指在课程教学过程中把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和课程内容有机结合，共同完成教学任务的一种新型的（）方式。
A. 活动
B. 互动
C. 教学
D. 创新
[判断题]根据整合的深度，可以将信息技术与课程整合的模式划分为完善型和创新型。
[单项选择]信息技术与课程整合的根本目标是（）。
A. 提高学生的信息素养
B. 充实和拓展课程的学习内容
C. 提高师生使用信息技术的能力
D. 培养学生解决问题的能力
[单项选择]fogarty提出三类十种课程整合的分类模式，其中第一类为单一学科整合，包括（）
A. 次序并列式、共有式、张网式
B. 张网式、串联式、整合式
C. 沉浸、网络式、分立式
D. 分立式、联立式、窝巢式
[单项选择]对信息技术与课程整合理解正确的是（）。
A. 要想做到信息技术与课程整合，需要尽量在所有课上都运用信息技术
B. 信息技术与课程整合强调的是在教学过程中应用了计算机、多媒体等先进的仪器设备
C. 信息技术与课程整合就是要把信息技术、信息资源和课程进行有机结合
D. 信息技术具有海量储存、易于处理等优点，在课程中应用信息技术定会降低教师的工作强度
[判断题]根据课程的制定者的不同，可以把课程分为国家课程、地方课程、学校课程。
[判断题]地方课程是沟通国家课程与学校课程的桥梁。
