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[单项选择]历史唯物主义认为，社会交往是（）
A. 人类特有的存在方式和活动方式
B. 人与自然之间的物质交换活动
C. 社会与自然之间的相互作用形式
D. 主体和客体之间的对立统一关系
[单项选择]历史唯物主义者认为，行政领导的权力归根结底来源于（）
A. 法律
B. 职位
C. 人民的委托
D. 上级的授予
[单项选择]学习辩证唯物主义和历史唯物主义，可以使人（）。
A. 掌握全部关于人类社会发展历史的知识
B. 提高道德素养和精神境界
C. 正确认识自然现象
D. 妥善处理工作中的一切事情
[单项选择]历史唯物主义认为，决定人的本质的是（）。
A. 人的社会属性
B. 人的生理结构
C. 人的心理状况
D. 人的自然属性
[单项选择]历史唯物主义认为，社会发展变化的根本原因是（）
A. 生产力的发展
B. 阶级斗争
C. 意识形态的进步
D. 英雄人物的作用
[多项选择]（）是辩证唯物主义和历史唯物主义的根本要求和集中体现。
A. 解放思想
B. 实事求是
C. 与时俱进
D. 联系群众
[单项选择]（）是指经验总结的内容符合辩证唯物主义和历史唯物主义的基本原理，体现教育工作的客观规律，在一定范围内具有代表性，对于教育教学实践活动具有指导意义。
A. 全面性原则
B. 创新性原则
C. 典型性原则
D. 价值性原则
[多项选择]关于人民群众和杰出人物在历史上的作用，历史唯物主义认为（）。
A. 两者的作用是等同的
B. 人民群众可以改变历史发展的规律，杰出人物则不能改变历史发展的规律
C. 人民群众是历史发展决定性的力量，杰出人物对历史的发展能起加速的作用
D. 人民群众需要杰出人物，杰出人物来自人民群众
[填空题]历史唯物主义认为，教育发展的最终决定因素是：（）。
[判断题]以辩证唯物主义和历史唯物主义为基础的马克思主义政治理论，开始了人类政治观念的伟大变革。
[多项选择]马克思主义的辩证唯物主义和历史唯物主义这一科学世界观，揭示了（）发展的一般规律。
A. 自然界
B. 社会
C. 思维
D. 社会主义市场经济
[判断题]空想社会主义的历史观包含着历史唯物主义思想萌芽和辩证因素。
[单项选择]（）汲取了“实事求是”这一中国传统文化思想中的精华，并用马克思的辩证唯物主义和历史唯物主义建立了新中国。
A. 毛泽东
B. 邓小平
C. 江泽民
D. 胡锦涛
[单项选择]在高中“成人预备期”的系列教育活动中，以科学人生观、价值观教育，辩证唯物主义和历史唯物主义常识教育，科学思维方法教育为主要内容的主题是（）。
A. 让心灵更美好
B. 让思想更科学
C. 让信念更坚定
[单项选择]马克思运用辩证唯物主义和历史唯物主义的立场、观点和方法，揭开了人的本质之谜，从而使人的本质问题在人类历史上第一次得到了科学的说明。他指出了人的本质是（）。
A. 个人所固有的抽象物
B. 一切社会关系的总和
C. 血缘关系的成员之一
D. 高级的灵长类动物
[单项选择]历史唯物主义的诞生之作是（）？
A. 《德意志意识形态》
B. 《政治经济学批判大纲》
C. 《经济学哲学手稿》
D. 《共产党宣言》
