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[简答题]如何在常规教育中培养学生自我教育、自我管理的意识和能力，让学生真正成为班级常规管理的主人？
[判断题]要培养学生对学习的间接兴趣，就要激发学生对学习的需要。
[单项选择]职业学校要培养学生成为企业人，前提是将学生培养为（）。
A. 技术人
B. 文化人
C. 社会人
D. 文明人
[单项选择]学生是数学学习的主人，教师是数学学习的（）。
A. 领导者、辅助者、组织者
B. 实施者、决策者、合作者
C. 组织者、引导者、合作者
D. 辅助者、帮助者、引导者
[多项选择]培养小学生的学习动机的方法有（）
A. 通过设立目标、评价、奖励等外部手段激发小学生有学习动机
B. 通过晕轮效应激发学习动机
C. 使学生认识到知识的价值、帮助学生学会积极的归因
D. 鼓励提问题、提高学生的自我效能感
[填空题]素质教育要使学生学会学习，培养学生（）和（）。
[单项选择]信息时代要求培养学生的学习能力和（）
A. 创新能力
B. 自主能力
C. 工作能力
D. 与人相处能力
[判断题]学生是语文学习的主人，教师是学习活动的组织者和引导者。
[填空题]对学生态度培养的两个层次：其一是使学生形成正确的生活、学习态度；其二是培养学生（）。
[简答题]怎样理解学生主体地位和教师主导作用的关系，如何使学生成为学习的主体？
[多项选择]对学生内部学习动机的培养与激发需要注意（）
A. 激发和维持学生的求知欲和好奇心
B. 设置适合的目标定向，使学生获得成功体验，鼓励学生的自我强化
C. 帮助学生正确认识自我，形成恰当的自我效能
D. 训练学生对学习结果作出积极的、现实的归因
E. 利用原有的内部学习动机，使之向不同的学习情境发生迁移
