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[单项选择]计算思维的智能化处于计算思维层次的（）。
A. 基础层次
B. 应用层次
C. 顶层层次
D. 工程技术层
[简答题]计算思维的层次化对于对大学生的有何影响？
[简答题]计算思维的移动化可以产生哪些重要的信息系统应用模型？
[简答题]计算思维的网络化对个人和社会产生了哪些重大影响？
[单项选择]0和1的思维反映了语义符号化→符号计算化→计算0（和）1化→0（和）1自动化→分层构造化→构造集成化，关于此思维的说法不正确的是（）。
A. 0和1是实现任何计算的基础，是最基本的抽象与自动化机制
B. 0和1是连接硬件与软件的纽带，理论上来说，任何计算既可以由硬件实现，也可以由软件实现
C. 符号化计算化是社会/自然与计算融合的基本思维模式，即：若要使任何社会/自然问题被计算机处理，则首先要将该问题相关的内容符号化并提出相应的计算规则，符号化不仅仅是指数学符号化，而是指最终可以转换为二进制比特的各种符号
D. 上述说法有不正确的
[单项选择]如何学习计算思维？（）
A. 为思维而学习知识而不是为知识而学习知识
B. 不断训练，只有这样才能将思维转换为能力
C. 先从贯通知识的角度学习思维，再学习更为细节性的知识，即用思维引导知识的学习
D. 以上所有
[单项选择]计算之树中，网络化思维是怎样概括的（）。
A. 局域网、广域网和互联网
B. 机器网络、信息网络和人-机-物互联的网络化社会
C. 机器网络、信息网络和物联网
D. 局域网络、互联网络和数据网络
[单项选择]我们讨论的计算思维中的计算一词，指英语中的（）。
A. computation
B. computing
C. computation and computing
D. neither computation no computing
[单项选择]为什么要学习计算思维？因为（）
A. 计算学科知识膨胀速度非常快，知识学习的速度跟不上知识膨胀的速度，因此要先从知识的学习转向思维的学习，在思维的指引下再去学习知识
B. 如果理解了计算思维，则便具有了融会贯通、联想启发的能力，这样再看计算学科的知识便感觉他们似乎具有相同的道理或原理，只是术语不同而已
C. 学习计算思维并不仅仅是学习计算机及相关软件的原理，因为社会/自然中的很多问题解决思路与计算学科中的方法和原理是一致的，计算思维的学习也可以提高解决社会/自然问题的能力
D. 不仅仅是上述的理由，有很多理由说明大思维比小技巧更重要，思维的学习比知识的学习更重要
[判断题]计算思维的本质是对求解问题的抽象和实现问题处理的自动化。如果说，数学思维是“抽象和关系”，那么计算思维则是“状态和过程”。
[简答题]计算思维如何可以落实到日常的学习和工作中？
[简答题]不同人的计算思维具有很大差别，请举例说明只要具有思维品质中的独创性，就能创造性地解决问题。
[简答题]为什么处于较高层次的管理人员更多地需要人际技能与概念技能，而处于最高层次的管理人员则尤其需要具备较强的概念技能？
[判断题]提倡农村社区服务主体多元化，满足不同层次村民的不同需求。
[单项选择]在组织文化的“四层次说”中，处于核心层次的是（）。
A. 制度文化
B. 行为文化
C. 物质文化
D. 精神文化
[简答题]为构建层次化、专业化、区域化的大安全管理体制机制，着重要体现哪些原则？
