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[简答题]根据维纳的成败归因理论，谈谈学生对学习结果的不同归因对以后学习行为的影响？
[单项选择]不同的归因，对学生的影响不同，教师有责任帮助学生形成的努力归因是一个（）。
A. 内部但可变的归因
B. 内部仍不时变的归因
C. 外部但可变的归因
D. 外部但可控的归因
[单项选择]对于如何指导大学生有效学习，叙述不正确的是（）。
A. 端正学习态度
B. 正确选择放弃
C. 有效利用资源
D. 主动投入学习
[简答题]简述高等学校大学生的学习特点及教师如何指导。
[多项选择]指导小学生学习作文应（）
A. 要求写真实的生活，表达自己的真情实感
B. 鼓励学生大胆想象，大胆虚构
C. 鼓励学生认真生活，接触自然，接触社会
D. 鼓励学生时时留心，事事留心，关注周围的人和事
E. 鼓励平日积累生活材料和语言材料
[简答题]结合自己的教学实际，谈谈如何指导学生观察？
[判断题]为培养学生的自主学习能力，在提供学习指导时，教师无论如何都不能将正确答案直接告诉学生。
[简答题]新课程改革背景下，教师如何进行有效的学生学习指导？
[判断题]不同的归因方式影响着个体的动机与行为，内控者会更加努力，成就动机会更高；外控者可能放弃努力，听天由命。（）
[判断题]加涅强调教学对学生学习的外部过程的影响，强调教师对学习指导和促进作用，因此，加涅的理论常被称为“指导教学模式”。
