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[单项选择]教师对学生指导、引导的目的是促进学生的（）。
A. 自由发展
B. 自主发展
C. 自愿发展
D. 自动发展
[判断题]运用案例教学法的基本要求：一是学生应具有较强的独立工作能力；二是要根据学生的水平选择有适当难度的项目。
[单项选择]（）是引导课文教学法成败的关键。
A. 项目
B. 案例
C. 张贴板
D. 引导课文
[判断题]强化技能的运用目的是促进学生理解、回忆学习材料。
[判断题]巩固技能的运用目的是促进学生理解、回忆学习材料。
[单项选择]为帮助学生理解文章，教师在学生阅读课文之前先呈现了一段引导材料，这段材料能帮助学生从总体上把握全文，我们通常把这段材料称作“先行组织者”，以下对“先行组织者”理解不正确的是（）。
A. “先行组织者”比较适合阅读和词汇的教学
B. 在抽象和概括水平上，“先行组织者”既可以高于也可以低于将要学习的材料
C. 使用“先行组织者”有助于学习的迁移
D. “先行组织者”在学习者已有知识和需要学习的知识之间搭起了一座桥梁
[单项选择]引导课文教育法是（）教育法的发展和完善。
A. 安全分析教学法
B. 模拟教学法
C. 项目教学法
D. 张贴板教学法
[单项选择]学校心理辅导的最终目的是促进全体学生人格健全发展，直接目的是提高全体学生的（）
A. 社会适应能力
B. 身心健康发展
C. 心理素质
D. 心理抗病能力
[单项选择]班主任经常运用表扬、鼓励、批评和处分等方式引导和促进学生品德发展，属于（）。
A. 说服教育法
B. 榜样示范法
C. 情感陶冶法
D. 品德评价法
[单项选择]（）认为，教学的目的是使学生获得知识技能，教学设计的目的是创设和开发促进学生掌握这些知识技能的学习经验和学习环境。
A. 桑代克
B. 杜威
C. 斯金纳
D. 梅里尔
[填空题]（）是原则是学生评价是学生评价最重要、最基本的原则，指评价以促进学生发展为目的，不仅要关注学生的现实表现，更要注重学生的未来发展。
[判断题]布鲁纳提出从发现中学习，其目的在于培养学生独立解决问题能力。
[填空题]科学教育的最终目的就是要提高学生的科学（），促进学生的全面发展，改善学生的生存能力和生活质量。
[判断题]初读课文时，教师要注意引导学生划出新词、难读句段，并在难点处反复诵读。
[多项选择]狭义的教学特指在学校中教师引导学生进行的一切学习活动。其中，教师有目的地进行教，以引导学生学习知识，形成（），使其获得发展。
A. 技能
B. 情感
C. 态度
D. 能力
[判断题]教学是教师有目的、有计划地促进学生掌握知识和技能的过程。
[单项选择]教育者运用多种手段和途径，有目的地培养学生良好的心理素质，促进学生整体素质提高和个性发展的过程称为（）。
A. 兴趣教育
B. 能力教育
C. 性格教育
D. 心理教育
[单项选择]研究高等教育方法的主要目的除了保证教育公平，促进学生素质全面提高，改善学生的学习感受外，还有（）。
A. 分析育方法
B. 优化教育方法
C. 提高教育的效率
D. 了解教无定法
