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[多选题]在设定培训的目标时，要用（ ）语句。
A.最标准的
B.最系统的
C.最清晰的
D.最有指导性的
E.最实际性的
[多选题]设定培训评价指标和标准时，应注重评价指标和标准的()
A.相关性
B.可靠性
C.精确度
D.可行性
E.区分度
[多选题]在设定培训评价标准时，应当注重评估指标和标准的()
A.相关度
B.前沿性
C.区分度
D.可行性
E.动态性
[多选题]在设定培训评估标准时，应当注重评估指标和标准的（ ）。
A.相关度
B.信度
C.区分度
D.重合度
E.可行性
[多选题](2016年11月)在设定培训评估标准时，应当注重评估指标和标准的（ ）。
A.相关度
B.信度
C.区分度
D.重合度
E.可行性
[单选题]某培训机构招聘教师时按星座设定招聘条件，称：“处女座、天蝎座不要，摩羯座、天秤座、双鱼座优先。”据招聘单位解释，因处女座和天蝎座的员工个性强势，容易跳槽，故不愿招聘，并认为按星座招录虽涉嫌就业歧视，但目前法律没有明文禁止。对此，应聘者向劳动监察部门投诉。劳动监察部门的下列哪一做法符合社会主义法治理念要求？
A.将《劳动法》“劳动者就业，不因民族、种族、性别、宗教信仰不同而受歧视”的规定直接适用于本案，形成判例，弥补法律漏洞
B.根据《劳动法》的平等就业原则，对招聘单位进行法治教育，促使其改变歧视性做法
C.应聘者投诉缺乏法律根据，可对其批评教育或不予答复
D.通知招聘方和应聘方参加听证，依据国外相关法律规定或案例，对招聘机构的行为作出行政处罚决定
[简答题]某房地产估价机构在开展估价人员业务培训时，设定同一价值时点，对某工厂整体房地产分别进行抵押估价和征收评估。合理的估价结果为抵押价值 3000 万元，被征收房屋补偿价值 4000 万元，估价对象全厂区拥有国有土地使用证，地上建有 10 幢房屋。第 1～6 幢办理了房屋所有权证，其中第 1～2 幢长期出租，第 3～6 幢自用，第 7～10 幢自用但未办理权属登记，估价对象不存在任何法定优先受偿款。
请问：
1．该项目抵押估价和征收评估的估价对象房屋范围分别包括哪些?
2．造成该项目抵押价值和征收补偿价值差异的主要原因有哪些?
[单选题]社会工作者开展小组工作时，需要设定总目标和具体目标，具体目标由沟通目标、过程目标、实质目标和需求目标四个部分构成。以下说法属于需求目标的是（ ）。
A.促进小组组员之间相互理解、相互接纳从而实现互动和分享的重要环节
B.小组工作能够解决的问题及其具体范围
C.小组工作不同阶段的目标要求，是不同阶段任务的具体化
D.遵循个别化原则，针对每个小组组员的具体需求而设计的任务
[单选题]阅读以下材料，回答问题。(画线语句的序号与选项的序号是对应的)
一、出示目标
二、自学环节
[A]下发导学案，做出明确清晰的自学指导，引导学生明确学习目标、学习任务及自学时间。帮助学生更好地自学。
(自学指导：略)
三、合作探究
[B]通读全文，小组展示，解决以下问题：①文章的行文线索是什么 作者具体抒发了哪些复杂的情感 ②每小节的主要内容是什么 用一个小标题概括每节内容。③精读第一、二节，找出作者的笔触涉及哪几类人，作者对每一类人表达了什么样的感情。
小组合作探究：①相互检测导学案完成情况，做出等级评价。②讨论解决相关问题，统一看法，落实展示具体分工及内容。③到黑板展示探究结果，对同学的异议做出相应解答。
四、点拨精讲
[C]总结归纳情感分析的基本方法：借助背景揣度、分析；通读全文初步感知、印证；精读段落．明确答案。
五、当堂检测
[D]结合导学案上自学检测，限时完成，口头提问。
这是某位高中语文教师在教学《记念刘和珍君》第一课时的教学设计，以下对其设计意图分析不正确的一项是（ ）。
A.意在让学生在规定时间内借助相关资料自学，培养主动学习的意识和习惯，提升自学能力，进而提高学习效率
B.意在通过小组合作探究，发挥兵教兵的作用，培养学生的合作探究意识和习惯，由传统被动学习逐步向主动学习过渡
C.精讲意在引导学生有意识地寻找方法、规律，提升筛选信息、概括信息的能力
D.意在督促学生高效学习，段段清、堂堂清，同时发挥诊断性评价的功能，及时获得反馈信息，从而更好地改进教学过程，提高教学质量
[单选题]阅读以下材料，回答问题。(画线语句的序号与选项的序号是对应的)
一、出示目标
二、自学环节
【A】下发导学案．做出明确清晰的自学指导．引导学生明确学习目标、学习任务及自学时间。帮助学生更好地自学。
(自学指导：略)
三、合作探究
【B】通读全文，小组展示．解决以下问题：①文章的行文线索是什么 作者具体抒发了哪些复杂的情感 ②每小节的主要内容是什么 用一个小标题概括每节内容。③精读第一、二节，找出作者的笔触涉及哪几类人。作者对每一类人表达了什么样的感情。
小组合作探究：①相互检测导学案完成情况，做出等级评价。②讨论解决相关问题，统一看法，落实展示具体分工及内容。③到黑板展示探究结果，对同学的异议做出相应解答。
四、点拨精讲
【C】总结归纳情感分析的基本方法：借助背景揣度、分析；通读全文初步感知，印证；精读段落，明确答案。
五、当堂检测
【D】结合导学案上自学检测．限时完成．口头提问。
这是某位高中语文教师在教学《记念刘和珍君》第一课时的教学设计，以下对其设计意图分析不正确的一项是（ ）。
A.意在让学生在规定时间内借助相关资料自学、培养主动学习的意识和习惯，提升自学能力、进而提高学习效率
B.意在通过小组合作探究。发挥兵教兵的作用，培养学生的合作探究意识和习惯，由传统被动学习逐步向主动学习过渡
C.精讲意在引导学生有意识地寻找方法、规律，提升筛选信息、概括信息的能力
D.意在督促学生高效学习，段段清、堂堂清。同时发挥诊断性评价的功能，及时获得反馈信息，从而更好地改进教学过程、提高教学质量
[单选题]阅读以下材料，回答问题。(画线语句的序号与选项的序号是对应的)
一、出示目标
二、自学环节
[A]下发导学案，做出明确清晰的自学指导，引导学生明确学习目标、学习任务及自学时间。帮助学生更好地自学。
(自学指导：略)
三、合作探究
[B]通读全文，小组展示，解决以下问题：①文章的行文线索是什么?作者具体抒发了哪些复杂的情感?②每小节的主要内容是什么?用一个小标题概括每节内容。③精读第一、二节，找出作者的笔触涉及哪几类人，作者对每一类人表达了什么样的感情。
小组合作探究：①相互检测导学案完成情况，做出等级评价。②讨论解决相关问题，统一看法，落实展示具体分工及内容。③到黑板展示探究结果，对同学的异议做出相应解答。
四、点拨精讲
[C]总结归纳情感分析的基本方法：借助背景揣度、分析;通读全文初步感知、印证;精读段落.明确答案。
五、当堂检测
[D]结合导学案上自学检测，限时完成，口头提问。
这是某位高中语文教师在教学《记念刘和珍君》第一课时的教学设计，以下对其设计意图分析不正确的一项是()。
A.意在让学生在规定时间内借助相关资料自学，培养主动学习的意识和习惯，提升自学能力，进而提高学习效率
B.意在通过小组合作探究，发挥兵教兵的作用，培养学生的合作探究意识和习惯，由传统被动学习逐步向主动学习过渡
C.精讲意在引导学生有意识地寻找方法、规律，提升筛选信息、概括信息的能力
D.意在督促学生高效学习，段段清、堂堂清，同时发挥诊断性评价的功能，及时获得反馈信息，从而更好地改进教学过程，提高教学质量
[单选题]语句的示意功能是指通过语句表达某种通知、告诫、命令或请求，目的在于要求别人按照语句表达的思想，做出或不做出某种行为。
根据上述定义，下列没有反映语句的示意功能的是：
A.全体学生请到操场集合
B.请您务必不要践踏草坪
C.禁止生产假冒伪劣产品
D.销售部现在应该在开会
[单选题]确定计划目标的总体目标时应首先考虑或回答（ ）
A.首先考虑三个“W”和两个“H”
B.知识、态度、信仰和信念的变化情况
C.人体健康状况有无改变及改变程度
D.提高生活质量
E.提高健康水平
