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[单选题]学前儿童语言教育的途径主要有四个方面，其中( )是当前儿童获得语言经验的主要教育形式。
A.日常语言教育活动
B.专门的语言教育活动
C.渗透到其他领域的语言教育活动
D.早期阅读的语言教育活动
[单选题]下列不属于学前儿童语言教育活动的是（ ）
A.听说游戏
B.早期阅读
C.谈话
D.演讲
[单选题]学前儿童语言教育评价主要包括两个方面( )。
A.对儿童语言发展的评价和对教师设计活动能力的评价
B.对儿童语言学习行为的评价和对教师在活动中语言使用规范性的评价
C.对儿童语言学习行为的评价和对教师语言教育行为的评价
D.对教师设计活动能力的评价和对教师在活动中语言使用规范性的评价
[单选题]在儿童学习语言的问题上，颜之推认为应该
A.重视学习通用语言
B.重视学习本地方言
C.尽可能掌握多种方言
D.尽可能掌握不同阶层的语言
[单选题]在儿童教育模式理论中，认为学习的动机是()
A.自动的
B.内在的
C.机械的
D.外在的
[单选题]（ ）认为，儿童语言习得主要靠模仿成人的语言
A.乔姆斯基
B.怀特赫斯特
C.皮亚杰
D.勒纳伯格
[单选题]学前儿童语言教育目标的分类结构可以分为4个方面，即倾听、表述、欣赏文学作品和（ ）。
A.早期阅读
B.早期识字
C.双语教育
D.语言障碍矫治
[单选题]儿童学习语言的关键期是（ ）
A.0～1岁
B.1—3岁
C.3—6岁
D.5～6岁
[单选题]学前儿童健康教育包括学前儿童安全自护教育、学前儿童身体保护和生活自理能力教育、学前儿童体育、心理健康教育和（）。
A.学前儿童卫生教育
B.学前儿童饮食营养教育
C.学前儿童常规教育
D.学前儿童社会教育
[单选题]认为儿童教育内容包括“歌诗”“习礼”和“读书”，提出“随人分限所及”的儿童教育思想是（ ）。
A.张焕纶
B.张百熙
C.王守仁
D.朱熹
[单选题]不规定儿童在完成学习活动后应该获得的行为，而是指向每一个儿童在教育情境的种种“际遇”中所产生的个性化表现，这是( )。
A.行为目标
B.生成性目标
C.表现性目标
D.预设性目标
[单选题]我国教育家陶行知先生认为幼儿教育应解放儿童的（ ）。
A.主动性
B.活动
C.兴趣
D.创造力
[单选题]（ ）是儿童语言真正形成的时期，也是儿童语言发展最为迅速的阶段，此时期会出现“词语爆炸现象”。
A.1．5～2岁
B.2～3岁
C.3～6岁
D.0～6岁
[单选题]儿童学习语言发音最容易的年龄阶段是( )。
A.2～3岁
B.3～4岁
C.4～5岁
D.5～6岁
[单选题]学前儿童健康教育包括学前安全教育、学前儿童身体保护和生活自理能力教育、学前儿童体育、心理健康教育和( )。
A.学前儿童卫生教育
B.学前儿童饮食与营养教育
C.学前儿童常规教育
D.学前儿童社会教育
[单选题]我国当前教育思想家陶行知认为幼儿教育应解放儿童的（ ）。
A.主动性
B.活动
C.兴趣
D.创造力
[单选题]我国现代教育思想家陶行知认为幼儿教育应解放儿童的（ ）。
A.主动性
B.活动
C.兴趣
D.创造力
