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[单项选择]孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这体现了（）的重要作用。
A. 知识
B. 学习
C. 方法
D. 兴趣
[单项选择]知之者不如好之者，好之者不如乐之者说明（）对学习的促进作用。
A. 知识
B. 教师
C. 兴趣
D. 复习
[判断题]“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这说明良好的职业兴趣，可以调动人们工作的自觉性和积极性，成为职业生涯发展的内在动力。
[填空题]子曰：“知之者不如好之者，好之者不如（）之者。”
[单项选择]“知之者不如好之者，好之者不如乐知者”，这一论述强调的学习动机类型是（）。
A. 内部动机
B. 外部动机
C. 社会交往动机
D. 自我提高动机
[单项选择]“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，这一论述强调的学习动机类型是（）。
A. 内部动机
B. 外部动机
C. 自我提高动机
D. 附属动机
[单项选择]“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”与以下哪一句不以属于同一经典（）
A. 知之为知之，不知为不知，是知也
B. 不怨天，不尤人
C. 学而不思则罔
D. 天下大事，必作于细
[单项选择]古人云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，这句话提示教师在教学过程中应该重视（）
A. 学生的习惯培养
B. 学生的人格养成
C. 学生的知识储备
D. 学生的情感体验
[单项选择]孔子用“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”来强调兴趣爱好的重要性，爱因斯坦也说过：兴趣是最好的老师。兴趣使人的探究和认识活动染上强烈的、正面的情绪色彩，从而愿意积极参与有关活动，并表现出乐此不疲的极大热情。对于兴趣爱好，以下说法哪项是错误的？（）
A. 一个人的兴趣与情绪联系紧密，如果对某件事没兴趣，影响情绪，不如不做
B. 间接兴趣是指对某种事物或活动本身没有兴趣，但对其结果感到需要而产生的兴趣，这种兴趣具有稳定性的特点
C. 兴趣的产生和发展需要经历一个过程，可以在学习、实践中培养
D. 当一个人对某件事物充满兴趣时，就会密切关注、积极研究该事物，因此兴趣是活动的原动力
[单项选择]古人云：知之者不如好知者，好知者不如乐知者。这句话提示教师在教育过程中，应该重视（）。
A. 学生的人格养成
B. 学生的情感体验
C. 学生的习惯培养
D. 学生的知识储备
[单项选择]孔子说过“知之者莫如好之者，好之者莫如乐知者”，这表明教师在处理爱护学生与严格要求的关系上应该注意的是（）
A. 关注每一位学生
B. 关注学生的情绪生活和情感体验
C. 关注学生的成长
D. 关注学生的道德生活和人格养成
[单项选择]孔子说“举一隅，不以三隅反，则不复也”，这句话说明的学习现象是（）
A. 学习定势
B. 学习迁移
C. 学习兴趣
D. 学习习惯
[单项选择]樊迟向孔子请教如何种庄稼，孔子说：“我不如老农。”樊迟又请教如何种菜，孔子说：“我不如菜农。”樊迟退出以后，孔子说：“樊迟真是小人，在上位者只要重视礼，老百姓就不敢不敬畏；在上位者只要重视义，老百姓就不敢不服从；在上位的人只要重视信，老百姓就不敢不用真心实情来对待你。要是做到这样，四面八方的老百姓就会背着自己的小孩来投奔，哪里用得着自己去种庄稼呢？”孔子的观点反映了（）。
A. 古代教育具有鲜明的阶级性
B. 古代教育具有鲜明的等级性
C. 古代教育脱离生产劳动
D. 古代教育形式简单
[多项选择]子贡问孔子说：具备什么条件才能治理国家呢？孔子说：只要三条就足矣，分别为（）。
A. 足够的粮食
B. 为政以德
C. 强大的军队
D. 对国家的信仰
[单项选择]孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这说明教师应该具备以下哪种素质（）
A. 忠于职守
B. 团结协作精神
C. 人际交往能力
D. 良好的道德修养
[单项选择]讲话是有时间限制的，表彰大会、通报会、庆典会等讲话篇幅不宜太长，避免喧宾夺主。这段话说明讲话稿具有（）
A. 内容的针对性
B. 篇幅的规定性
C. 语言的特定性
D. 情感的抑制性
[单项选择]“许多事情，我们可以讲一千个理由、一万个理由，但老百姓吃不上饭，就没有理由。”这段话说明（）。
A. 人们首先必须吃、喝、住、穿，才能从事政治、科技等活动
B. 意识决定物质
C. 质的变化会导致量的积累
D. 在人的需求层次中生理需求是最高层次的需求
[多项选择]孔子说：诗可以（）。
A. 怒
B. 观
C. 群
D. 兴
E. 怨
