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[多项选择]牙买加体系与布雷顿森林体系相比，主要区别在于：（）
A. 黄金非货币化
B. 储备货币多样化
C. 汇率制度多样化
D. IMF的作用增大
[单项选择]国际货币基金组织牙买加体系对布雷顿森林体制的修改的是（）。
A. 黄金与货币脱钩
B. 采取固定汇率制
C. 确立黄金作为国际主要储备资产
D. 取消外汇管制
[单项选择]我们把布雷顿森林体系崩溃后一直延续至今的以（）为特征的国际货币体系称为“牙买加体系”。
A. 固定汇率
B. 浮动汇率
C. 联合汇率
D. 均衡汇率
[判断题]牙买加体系下，国际收支调节的渠道和措施比先前（布雷顿森林体系下）增多了。（）
[单项选择]布雷顿森林体系崩溃后，牙买加协议就国际货币体系的改革提出了一系列的改进措施，下面不属于牙买加协议内容的是（）
A. 浮动汇率合法化，会员国可自由选择汇率制度
B. 黄金非货币化
C. 提高SDRs的国际储备地位，但是会员国之间的SDRs交易需经过IMF同意
D. 增加会员的基金份额
[单项选择]战后的国际货币体系即布雷顿森林体系，布雷顿森林位于美国的（）。
A. 华盛顿州
B. 新罕布什尔州
C. 加尼福利亚州
D. 佛罗里达州
[多项选择]作为一种国际货币体系，布雷顿森林体系的运行特征有（）。
A. 可兑换黄金的美元本位
B. 多元化的国际储备体系
C. 可调整的固定汇率
D. 多种汇率安排并存的浮动汇率体系
E. 由国际货币基金组织提供信贷解决短期国际收支失衡
[单项选择]作为一种国际货币体系，布雷顿森林体系的主要运行特征不包括（）。
A. 国际收支的调节
B. 可调整的固定汇率
C. 可兑换黄金的美元本币
D. 多种汇率安排并存的浮动汇率体系
[单项选择]对传统文化要鉴别吸收，下列观点要完全摒弃的是（）
A. 重义轻利
B. 刑不上大夫，礼不下庶人
C. 反者道之动
D. 天下兴亡，匹夫有责
[判断题]被称为资本主义世界的第一个“黄金时代”的国际货币体系是布雷顿森林体系。
[简答题]有的人认为，接受学习禁锢了学生的思维，不利于学生创新意识和实践能力的培养，应该完全摒弃。思考如何用接受学习与发现学习理论的相互关系来指导教学实践。
[简答题]有的人认为，接受学习禁锢了学生的思维，不利于学生创新意识和实践能力的培养，应该完全摒弃。你认为上述说法正确吗？辨析接受学习与发现学习理论的关系。
[简答题]在简述布雷顿森林体系主要内容和缺点的基础上简要评价布雷顿森林体系。
[单项选择]通过《布雷顿森林协定》建立的以（）为中心的货币体系即“布雷顿森林体系”，实际上是一种国际金融汇兑本位制。
A. 英镑
B. 人民币
C. 欧元
D. 美元
[单项选择]布雷顿森林体系创立了（）
A. 以英镑为中心的固定汇率制度
B. 以美元为中心的固定汇率制度
C. 以英镑为中心的有管理的浮动汇率制度
D. 以美元为中心的有管理的浮动汇率制度
[单项选择]布雷顿森林体系崩溃于（）
A. 1944年
B. 1960年
C. 1973年
D. 1997年
