更多"地图符号根据空间事物的抽象特征可以分为点状符号、线状符号、面状符号和（"的相关试题:
[单项选择]面状符号是一种能按地图比例尺表示出事物分布范围的符号，关于面状符号以下描述是正确的是（）。
A. 当面积较大时，选用面状符号
B. 面状符号的使用需要根据地物的大小及比例尺来确定，当客观事物呈面状分布，实际面积较大，按一定比例尺缩小后，仍能显示其外部轮廓时，用面状符号表示地物
C. 当面积较小时，不能选用面状符号
D. 面状符号与比例尺无关
[单项选择]地图上，面状符号所代表的概念是位于空间的面。符号的（）与地图比例尺有关。
A. 长度
B. 宽度
C. 高度
D. 范围
[判断题]在头脑中提取同类事物的本质特征，舍弃非本质特征的思维过程是抽象。
[简答题]如何用点、线、面状符号表达制图物体的数量特征？
[简答题]如何用点、线、面状符号表达制图物体的性质特征？
[判断题]类是具有相同特征和行为的事物的抽象，对象是类的实例化。
[单项选择]在对刺激进行分类时，学习对同一类刺激做出相同的反应，即对该类事物的抽象特征做出反应的是（）。
A. 信号学习
B. 系列学习
C. 概念学习
D. 原理学习
[填空题]象征词语的最大特点是通过具体事物的（）特征来表示一种抽象的意义。
[单项选择]思维之所以能揭示事物的本质特征和内在联系，主要来自抽象和（）的过程。
A. 概括
B. 判断
C. 创造
D. 批判
[单项选择]人脑把抽象出来的事物间共同的、本质的特征联合（综合）起来的过程叫（）。
A. 抽象
B. 概括
C. 分析
D. 综合
[单项选择]高中学生思考问题时能够摆脱具体事物的束缚，能根据各种假设进行系统抽象的分析。根据皮亚杰的思维发展阶段理论，此学生处于（）
A. 感知运动阶段
B. 前运算阶段
C. 具体运算阶段
D. 形式运算阶段
[多项选择]知觉事物根据对象的特征进行整合应遵循的规则（）。
A. 接近率
B. 相似律
C. 闭锁率
D. 连续率
[单项选择]进入中学后学生开始写议论文，他们能脱离具体事物进行抽象逻辑思维。根据皮亚杰的思维发展阶段理论这属于（）。
A. 形式运算阶段
B. 前运算阶段
C. 具体运算阶段
D. 感知运算阶段
[判断题]模型就是对某种现实事物的抽象，是对现实事物的全面表示。（）
[多项选择]特征将一事物同另一事物区别开来，只有把握事物的特征才能把握事物的本质。相对一般的活动而言，创新具有（）高回报性和综合性等特征。
A. 灵活性
B. 独创性
C. 风险性
D. 进步性
[单项选择]煤层小柱状符号右边注记（）。
A. 煤层厚度
B. 夹石层厚度
C. 煤层总厚度
D. 夹石层总厚度
[单项选择]煤层小柱状符号左边注记（）。
A. 煤层厚度
B. 夹石层厚度
C. 煤层总厚度
D. 夹石层总厚度
[判断题]音乐能给人们无限的联想空间，是因为音乐有“抽象性”的表现特征。
