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[判断题]德育评价的组织实施中，反馈形式只可以是书面形式，因为书面形式为了体现反馈工作的正式性与适切性。
[单项选择]分析信息技术的安全性、兼容性与可靠性属于以下对于信息技术应用适切性的哪方面考虑？（）
A. 信息技术的教学特性分析
B. 信息技术本身的功能与特征分析
C. 师生的特征与技能水平
D. 教学内容表达与传递的需求
[单项选择]学习者根据一定的评价标准进行自我评价和自我监督来强化相应学习行为是属于（）。
A. 直接强化
B. 间接强化
C. 自我强化
D. 替代性强化
[单项选择]学习者根据一定的评价标准进行自我评价和自我监督来强化相应学习行为是属于（）强化。
A. 直接
B. 间接
C. 自我
D. 替代性
[单项选择]（）即学习者根据一定的评价标准来进行自我评价和自我监督，来强化相应的学习行为。
A. 直接强化
B. 外部强化
C. 自我强化
D. 替代性强化
[单项选择]教学内容的反思即是对课堂教学内容的反思，也是对课堂教学内容（）与适切性的反思。
A. 合目的性
B. 规范性
C. 科学性
D. 合规律性
[单项选择]人本主义心理学认为，当代最有用的学习是让学习者“学习如何学习”，学习的重点是（）
A. 内容
B. 形成
C. 记忆
D. 概念
[判断题]内控型的学习者往往认为学习成败主要受能力和努力的影响。
[单项选择]评价耕作质量好坏的指标是（）
A. 耕作阻力大小
B. 土壤耕翻后土块的大小
C. 适宜耕作的土壤含水量范围
D. 塑性指数大小
[单项选择]评价一辆车的好坏通过（）六大方面评价的。
A. 动力性、通过性、操控性、安全性、舒适性、经济性
B. 加速性能、爬坡性能、制动性能、操控性能、操控性、视认性、折旧性能
C. 心理舒适性、生理舒适性、便利性、主动安全性、被动安全性、防盗安全性
D. 抓地性能、刹车性能、加速性能、操控性、加速性、安全性
[单项选择]建构主义理论认为学习是学习者（）建构的过程。
A. 积极主动
B. 消极被动
[单项选择]下列不属于评价算法好坏原则的是（）。
A. 可读性
B. 实现算法的程序语言
C. 健壮性
D. 复杂性
[单项选择]传统教学模式下，对学习者的评价主要是（）
A. 以教师的教学方法是否得当，是否容易被学习者所接受为标准
B. 以学习者学习时间的长短、学习效率高低为标准
C. 以学习者对教师所传授知识接受的数量多少，掌握程度的深浅为标准
D. 以学习者自主学习的能力为标准
[判断题]游戏化学习就是指利用游戏或者游戏元素或者游戏理念来帮助学习者学习，你认为这样的描述是对还是错？
[填空题]认为课程是学科科学体系，并根据学习者的发展特征和认识水平编制教材，让学习者进行“系统的”学习的课程定义维度是（）。
[填空题]现代阅读观认为，学习者（）是学习的基础，知识或信息的获得是学习者通过新旧知识经验间反复的、双向的相互作用和过程而建构成的，外部信息的输入如果没有主体已有的经验作为基础，这种信息对于学生来讲，是毫无意义的。
