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[多项选择]班主任与科任老师之间的关系应是（）
A. 班主任尊重科任老师对班务工作的建议与意见
B. 严禁学生中不尊重科任老师的言行
C. 恰当反映、慎重转达学生对科任老师的意见
[单项选择]教育需要合力，下列哪种做法不利于协调班主任与科任老师之间的关系？（）
A. 建立统一的教育目标，加强协作
B. 不与科任老师交流信息
C. 主动邀请科任老师参加班级活动，指导班级工作
D. 尊重和支持科任老师
[多项选择]教育需要合力，班主任如何协调与科任老师之间的关系？（）
A. 建立统一的教育目标，加强协作
B. 主动与科任老师交流信息
C. 主动邀请科任老师参加班级活动，指导班级工作
D. 尊重和支持科任老师
[多项选择]关于班主任协调与其他科任教师关系的叙述正确的有（）。
A. 班主任必须与科任教师团结协作
B. 班主任要经常与科任老师沟通本班学生的情况
C. 班主任应经常听取科任老师的意见
D. 班主任应邀请科任教师参加指导班级活动
[判断题]班主任在学生智能培养中，主要是配合并支持科任教师搞好学科教学。
[单项选择]班主任于老师通过委托任务和组织班级活动对学生进行思想品德教育的方法属于（）。
A. 榜样示范法
B. 品德评价法
C. 实际练习法
D. 情感陶冶法
[单项选择]初二（1）班小王同学在黑板上画了个漫画，并写上“班长是班主任的小跟班”。班主任冯老师看了发现漫画真画出了自己的特征，认为他有绘画天赋。于是请他担任班上的板报和班刊绘画编辑，并安排班长协助他。在班长的帮助下，小王发挥了自己的才能，出色的完成了任务，克服了散漫的毛病，后来还圆了他考取美术专业的大学梦。冯老师尊享的主要德育原则是（）
A. 疏导原则
B. 教育影响一致性与连贯性原则
C. 长善救失原则
D. 严格要求与尊重学生相结合原则
[单项选择]班主任孙老师经常对学生说：“知识改变命运，分数才是硬道理。”他自己出钱设立了“班主任基金”，用于奖励每学期期末前三名的学生，孙老师的做法（）。
A. 正确，物质奖励具有良好的激励作用
B. 不正确，违背了廉洁从教要求
C. 正确，考试成绩是衡量学生的主要依据
D. 不正确，考试成绩不是评价学生的唯一指标
[多项选择]班主任在对学生进行教育的时候，是需要讲究方式方法的，班主任工作的基本方法主要有（）等几种。
A. 说理教育法
B. 榜样示范法
C. 角色模拟法
D. 激励法
[单项选择]玲玲是某中学初三年级学生，因上课经常迟到多次受到班主任老师的处罚而精神失常。玲玲的父母将班主任老师和学校告到法院。双方当事人同意调解，但玲玲的父母申请调解不公开进行，以免更多的人知道女儿患精神病，不利于女儿恢复。法院邀请主管该校的教育行政部门参与调解工作。在教育行政部门的协调下，双方当事人达成调解协议，学校同意承担玲玲全部医疗费用并赔偿玲玲精神损失费1万元。班主任向玲玲及其父母赔礼道歉。调解协议约定，如学校到期不履行协议，玲玲及父母有权请求学校承担协议约定赔偿额的两倍的赔偿。玲玲父母请求人民法院按照调解协议的内容制作判决书。下列说法正确的是（）。
A. 当事人申请调解不公开进行法院不予支持
B. 协议约定如学校到期不履行协议，玲玲及父母有权请求学校承担协议约定赔偿额的两倍的赔偿，人民法院应该予以支持
C. 玲玲父母请求人民法院按照调解协议的内容制作判决书。法院应予以支持
D. 法院不应该认可教育行政部门主持协调所达成的调解协议
[单项选择]小学三（1）班班主任李老师用了一支比较别致的笔，不久全班多数同学也用上了和李老师一样的笔，这说明小学生具有（）。
A. 依赖性
B. 向师性
C. 接受性
D. 可塑性
[简答题]
最近，班主任李老师发现，班上的张同学傍晚放学后经常留下来帮助当天值日的同学一起搞卫生。 李老师想到班级一直缺乏一种助人为乐的良好风气，她认定张同学具有助人为乐的品德，决定树立典型，于是设计了一个主题班会活动，并让张同学做重点发言，谈谈对助人为乐的认识和体会。没想到，班会课上张同学的一番话让全班同学目瞪口呆，更让李老师不知所措。张同学说：“其实我每天留下来帮同学做值日卫生，是因为这学期爸爸下班迟，我要等很久爸爸才能来接，反正在学校也没事做，帮同学做值日好消磨时间。”
德育过程有哪些基本规律？
[简答题]最近，班主任李老师发现，班上的张同学傍晚放学后经常留下来帮助当天值日的同学一起打扫卫生。李老师想到班级一直缺乏一种助人为乐的良好风气，她认定张同学具有助人为乐的品德，决定树立典型，于是设计了一个主题班会活动，并让张同学做重点发言，谈谈对助人为乐的认识和体会。没想到，班会课上张同学的一番话让全班同学目瞪口呆，更让李老师不知所措，张同学说其实我每天留下来帮同学做值日卫生，是因为这学期爸爸下班迟，我要等很久爸爸才能来，反正在学校也没事做，帮同学做值日好消磨时间。”联系材料分析学生品德培养过程中要注意的问题。
