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[简答题]简述学前儿童游戏现场指导中教师的双重身份。
[单项选择]学前儿童游戏现场指导中教师的双重身份是（）。
A. 既是教育指导者又是游戏伙伴
B. 既是权威者又是游戏伙伴
C. 既是游戏支持者又是游戏观察者
D. 既是游戏观察者又是游戏的评价者
[判断题]学前儿童游戏现场指导的基本策略中，教师指导的首选策略是领导游戏策略。（）
[多项选择]学前儿童游戏现场指导评价的主要内容包括（）
A. 教师对游戏进程的引导
B. 教师与儿童的相互作用
C. 教师运用的游戏指导方式
D. 教师运用的游戏指导方法
E. 教师指导的对象与范围
[单项选择]下列不属于教师参与学前儿童的游戏进行指导的功能有（）。
A. 支持儿童游戏的态度功能
B. 密切师生关系的情感功能
C. 严格控制儿童游戏的开展功能
D. 促进儿童发展的教育功能
[多项选择]教师是促进学前儿童发展的指导者的角色具体表现在（）
A. 引导
B. 唆导
C. 指导
D. 诱导
E. 教导
[判断题]广义的学前家庭儿童教育主要指家长对学前儿童进行的指导与教育。
[单项选择]在“沉浮”的活动中，学前儿童在教师指导下能够获得的科学探索结果是（）。
A. 物体沉浮的现象
B. 物体沉浮的原因
C. 浮力的概念
D. 比重的概念
[多项选择]学前儿童家庭教育指导一般是指（）
A. 由家庭外的学前教育机构组织
B. 以儿童家长为主要对象
C. 以提高家长的教育素质、改善其教育行为为直接目标
D. 以促进儿童身心健康成长为目的的一种教育过程
[填空题]学前儿童科学教育中教师的语言应具有（）。
[填空题]教师对学前儿童学习的支持体现在两方面，一是支持学前儿童（）学习，二是支持学前儿童（）学习。
[多项选择]游戏场地对学前儿童游戏的影响体现在（）
A. 游戏人数的影响
B. 游戏场地的空间密度的影响
C. 游戏场地的地点的影响
D. 游戏场地的结构特征的影响
E. 游戏设备的空间位置的影响
