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[单项选择]根据皮亚杰的发展理论，青春期思维处于（）。
A. 感知运动阶段
B. 前运算阶段
C. 具体运算阶段
D. 形式运算阶段
[判断题]讲解侧重于说理而不是说事，其目的在于帮助学生发展理论思维能力。
[多项选择]按照皮亚杰的认知发展阶段理论思维发展处于前运算阶段的个体的思维特点有（）
A. 自我中心主义
B. 思维的不可逆性
C. 研究更有深度
D. 灵活性更强
[单项选择]进入中学后学生开始写议论文，他们能脱离具体事物进行抽象逻辑思维。根据皮亚杰的思维发展阶段理论这属于（）。
A. 形式运算阶段
B. 前运算阶段
C. 具体运算阶段
D. 感知运算阶段
[单项选择]根据皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论，2～7岁儿童的思维处于（）。
A. 感知运动阶段
B. 具体运算阶段
C. 前运算阶段
D. 形式运算阶段
[单项选择]根据皮亚杰的认知发展阶段理论，当儿童的思维具有符号性和逻辑性特征，克服了思维的自我中心性，并达到了思维的守恒，他的思维处于（）。
A. 感知运动阶段
B. 前运算阶段
C. 具体运算阶段
D. 形式运算阶段
[单项选择]皮亚杰认为12—15岁儿童思维的发展处在（）。
A. 形式运算阶段
B. 前运算阶段
C. 具体运算阶段
D. 感知运动阶段
[单项选择]人类理论思维的发展经历着两个阶段，这两个阶段是（）
A. 抽象思维和辩证思维
B. 观察和实验
C. 抽象思维和形象思维
D. 形象思维和辩证思维
[简答题]恩格斯说过“每一时代的理论思维，包括我们时代的理论思维，都是一种历史产物，在不同个时代具有非常不同的形式，并因而具有非常不同的内容。”这句话是对什么？
[填空题]根据皮亚杰的理论，儿童思维的萌芽出现在（）
[单项选择]按照皮亚杰的发展理论，童年期儿童的思维处于（）。
A. 感知运动阶段
B. 前运算阶段
C. 具体运算阶段
D. 形式运算阶段
[简答题]试述如何根据青少年思维的发展特点，在教学实践中提高学生的思维能力。
[单项选择]理论思维的起点决定着理论创新的结果。理论创新只能从（）开始。
A. 实践
B. 经验
C. 结论
D. 问题
[单项选择]皮亚杰认为出生至1岁半、2岁儿童思维的发展处在（）。
A. 形式运算阶段
B. 前运算阶段
C. 具体运算阶段
D. 感知运动阶段
[填空题]根据皮亚杰的理论比较复杂的逻辑思维出现在（）
[单项选择]儿童的思维总是从动作思维开始，然后发展形象思维，最后发展抽象逻辑思维，说明了儿童发展的（）。
A. 层次性
B. 不可逆性
C. 不平衡性
D. 阶段性
