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[填空题]学前儿童科学教育中教师的语言应具有（）。
[判断题]学前儿童科学教育中教师的语言应具有启发性、形象性、逻辑性、目的性。
[填空题]学前儿童科学教育活动的结构包括（）学前儿童科学教育活动和（）学前儿童科学教育。
[判断题]学前儿童科学教育环境是指为了促进学前儿童的科学素养的发展，由教育者创设、规划的一种具有科学教育价值的环境。
[单项选择]家庭儿童科学教育具有以下（）明显的特点。
A. 个别性、随机性、灵活性、潜移默化性
B. 个别性、潜移默化性、开放性、灵活性
C. 亲密性、开放性、潜移默化性、灵活性
D. 潜移默化性、联系性、随机性、灵活性
[单项选择]学前儿童科学教育的启蒙性是指学前儿童科学教育（）。
A. 要体现文学性和艺术性
B. 不必拘泥于科学的事实
C. 要用儿童化的语言解释科学的道理
D. 要让儿童通过具体的经验获得对科学知识的粗浅理解
[单项选择]学前儿童科学教育的目标必须具有年龄层次性，这是因为儿童的发展具有（）
A. 整体性
B. 阶段性
C. 连续性
D. 个体差异性
[填空题]专门的学前儿童科学教育活动按教师指导程度，以及组织方式的不同，可以将专门的科学教育活动分为集体教学活动、（）活动和（）活动等。
[简答题]什么是学前儿童科学教育评价？学前儿童科学教育评价的意义有哪些？
[单项选择]儿童的发展具有明显的阶段性，这决定了学前儿童科学教育的目标必须具有（）。
A. 整合性
B. 灵活性
C. 年龄层次性
D. 可操作性
[判断题]学前儿童科学教育评价包括两个方面的内容： 一是对教师科学教育工作和效果的评价，二是对科学教育活动进行的评价。
[填空题]学前儿童科学教育环境包括学前儿童科学教育的（）环境和（）环境。
[判断题]学前儿童科学教育总目标，也可以称为学前儿童科学教育的领域目标，是学前阶段科学教育总的任务要求，它原则性地指出在学前阶段进行科学教育的范围和方向，是科学教育所期望的最终结果，具有较强的特殊性和相对的独立性。
[填空题]在学前儿童科学教育评价中，教师必须坚持评价的科学性、有效性和（）。
[单项选择]作为学前儿童科学教育目标的一个方面，能体现学前儿童科学教育特殊性的是（）
A. 方法方面的目标
B. 知识方面的目标
C. 情感个性方面的目标
D. 技能方面的目标
