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[单项选择]以动机和效果作为护理道德的评价依据时，应坚持（）。
A. 两者的辩证统一
B. 唯动机论
C. 唯效果论
D. 效果为主，动机为次
[多项选择]动机和效果作为教师道德评价依据观点正确的是（）
A. 对教师道德行为的评价应坚持动机和效果统一的观点
B. 动机应成为教师道德评价的侧重点
C. 进行教师道德评价时，应该更关注效果
D. 当动机和效果不一致时，需要采取具体的方法来确定教师道德行为评价标准
[单项选择]下列有关动机和效果作为教师道德评价依据的观点错误的是（）。
A. 进行教师道德评价时，更需要关注动机
B. 教师行为是动机激发的结果，动机的内容决定了行为的性质
C. 要考虑行为的效果，而且要更加重视检验教师教育实践及其取得的效果
D. 当动机和效果不一致时，需要采取具体的方法来确定教师道德行为评价标准
[单项选择]护理道德评价在护理道德实践中具有至关重要的作用。护理道德评价的作用有（）。
A. 对护理行为的善恶起评判作用
B. 对护理人员的思想起教育作用
C. 对护理人员的行为其调节作用
D. 对伦理难题的解决起导向作用
E. 以上都是
[单项选择]护理道德评价需要借助于一定的载体，运用一定的方式。护理道德评价的方式主要有（）。
A. 社会舆论
B. 传统习俗
C. 内心信念
D. 选项A、C
E. 选项A、B、C
[多项选择]护理道德评价的方式有（）
A. 内心信念
B. 社会舆论
C. 自我感受
D. 传统习俗
E. 领导鉴定
[单项选择]护理道德评价是道德的评价善与恶标准在护理活动中的具体化，基本标准主要有（）。
A. 效率
B. 效益
C. 态度
D. 有利
[多项选择]护理道德评价具有哪些作用：（）
A. 导向作用
B. 教育作用
C. 评价作用
D. 调节作用
[多项选择]护理道德评价的依据是（）。
A. 动机与效果
B. 经济效益与社会效益
C. 服务态度与服务质量
D. 目的与手段
E. 社会舆论与传统习俗
[多项选择]对动机这一教师道德评价依据的认识正确的是（）
A. 动机和效果是人的行为不可缺少的两大要素
B. 动机论者认为行为动机是道德评价的根本
C. 动机论的代表是康德
D. 动机是激励行为的主观原因
[单项选择]动机这一教师道德评价依据的认识中错误的是（）。
A. 动机和效果是人的行为的不可缺少的两大要素
B. 动机论者认为行为动机是道德评价的根本
C. 动机论的代表是康德
D. 动机是人们行为所产生的客观结果或后果
[填空题]护理道德评价的方式有社会舆论、（）和（）。
[单项选择]护理道德评价中，最具深刻性和动力的是（）
A. 传统习俗
B. 内心信念
C. 社会舆论
D. 领导评价
E. 以上都不是
[单项选择]有利、自主、公正、互助原则是护理道德评价的（）。
A. 标准
B. 内容
C. 依据
D. 方式
