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[多项选择]动机和效果作为教师道德评价依据观点正确的是（）
A. 对教师道德行为的评价应坚持动机和效果统一的观点
B. 动机应成为教师道德评价的侧重点
C. 进行教师道德评价时，应该更关注效果
D. 当动机和效果不一致时，需要采取具体的方法来确定教师道德行为评价标准
[多项选择]对效果这一教师道德评价依据的认识正确的是（）
A. 效果是人们行为所产生的客观结果或后果
B. 效果是主观的
C. 效果论者认为行为的实际效果才是道德评价的依据
D. 效果论的代表是边沁和穆勒
[单项选择]对效果这一教师道德评价依据的认识错误的是（）。
A. 效果是人们行为所产生的客观结果或后果
B. 效果是主观的
C. 效果论者认为行为的实际效果才是道德评价的依据
D. 效果论的代表是边沁和穆勒
[多项选择]对动机这一教师道德评价依据的认识正确的是（）
A. 动机和效果是人的行为不可缺少的两大要素
B. 动机论者认为行为动机是道德评价的根本
C. 动机论的代表是康德
D. 动机是激励行为的主观原因
[判断题]教师道德评价的依据就是看教师的道德行为的动机。
[单项选择]以动机和效果作为护理道德的评价依据时，应坚持（）。
A. 两者的辩证统一
B. 唯动机论
C. 唯效果论
D. 效果为主，动机为次
[单项选择]动机这一教师道德评价依据的认识中错误的是（）。
A. 动机和效果是人的行为的不可缺少的两大要素
B. 动机论者认为行为动机是道德评价的根本
C. 动机论的代表是康德
D. 动机是人们行为所产生的客观结果或后果
[判断题]确立了教师道德评价标准意味着完成了教师道德评价的任务。
[单项选择]教师职业道德评价的根本依据是（）。
A. 统治阶级的利益
B. 动机与效果的辩证统一
C. 教师的道德品质
D. 教师的道德行为
[判断题]教师道德评价的目的是对教师道德行为的善的判定。
[单项选择]对教师职业道德评价的根本依据是（）。
A. 班级升学率
B. 教师讲课水平
C. 教师科研水平
D. 动机与效果的辩证统一
[多项选择]关于教师道德评价对教师道德意识和活动的影响，认识正确的是（）
A. 教师道德评价的实施使教师在思想上懂得善恶
B. 促使教师孕育自己实践善的道德行为的强大动力
C. 教师道德评价可以提供推动和促进教师从道德意识向道德活动转变的强大精神力量
D. 教师道德评价在教师道德认识和教师职业道德行为不断转化中起着媒介作用
[判断题]教师道德评价活动的实现，意味着教师道德从意识到活动的转化过程的实现。
[多项选择]教师道德评价的功能包括（）
A. 教师道德评价是培养教师道德品质的重要环节
B. 教师道德评价是维护师德原则和规范的保障
C. 教师道德评价是教师道德从意识转化为活动的杠杆
D. 教师道德评价是提高教育质量的关键
E. 加强教师道德评价，是建立良好校风校纪的重要途径
[单项选择]教师道德评价对其道德品质的影响体现在（）
A. 教师道德行为评价可以使教师形成相应的善恶观
B. 教师道德评价能使教师自觉纠正自己的生活行为习惯
C. 教师道德评价能使教师形成与教师道德品质相背的内心信念
D. 教师道德评价能使教师转变其道德意志
