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[填空题]口语交际是听与说双方的（）过程。教学活动主要应在具体的交际情境中进行。
[判断题]知识的意义建构是在情境之中进行积极的连接和反思的结果，是个体对情境的体验及对情境进行解释的结果。
[填空题]实施口语交际教学，要努力设计（）的交际情境。
[单项选择]通过对一个具体教育情境的描述，引导学生对这些特殊情境进行讨论的教学方法是（）教学法。
A. 大脑风暴
B. 项目
C. 案例
D. 角色扮演
[单项选择]对企业或其他组织特定管理情境进行真实、客观的描述和介绍，是企业或其他组织管理情境的真实再现，这属于（）。
A. 理论研究型毕业论文
B. 调查报告型毕业论文
C. 案例设计型毕业论文
D. 实验研究型毕业论文
[单项选择]观察事物进行口语交际要在指导观察上下功夫、（）、教师要注意放手让学生用自己的话表达自己要说的意思。
A. 要把握好说话的节奏
B. 要注意说话得体
C. 要设计好引导的思路
D. 要注意想象合理
[多项选择]听故事进行口语交际，需要（）。
A. 选好故事，讲好故事
B. 多听故事
C. 要引导学生展开联想和想象
D. 多练习
[单项选择] 创设情境的形式主要包括（） ①文字材料情境 ②语言描述情境 ③形、声、色情境 ④问题情境 ⑤实验情境
A. ①②
B. ③④⑤
C. ①②③④⑤
D. ①③④⑤
[多项选择]对大学生思想品德进行情境熏陶的教育中，情境可以分为（）。
A. 社会情境
B. 学校情境
C. 家庭情境
D. 自然情境
[单项选择]在情绪调节的种类中，（）是针对引起情绪的原因进行调整，包括对情境的选择、修改，注意调整以及认知策略的改变等。
A. 修正调节
B. 原因调节
C. 反应调节
D. 以上都不对
[简答题]在阅读教学和作文教学中进行口语教学有哪些方法？
[单项选择]口语交际的（），启示我们在教学中要特别关注交际话题的情境性设置，恰当地引导学生在特定的情景中，真实地进入角色。
A. 即时性
B. 情景性
C. 自主性
D. 复杂性
[简答题]举例说明你如何运用情境领导理论进行实际操作。
