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[多项选择]5--6岁幼儿能够（）
A. 用数群加减
B. 用表象加减
C. 用具体实物加减
D. 用动作加减
[多项选择]3岁幼儿基本上（）
A. 已懂加减的含义
B. 已会加减运算
C. 不会加减运算
D. 不懂加减的含义
[填空题]《指南》通过提出3-6岁各年龄段儿童（）和相应的教育建议，帮助幼儿园教师和家长了解3-6岁幼儿学习与发展的（），建立对幼儿发展的合理期望，实施科学的保育和教育，让幼儿度过快乐而有意义的童年。
[单项选择]（）幼儿社区教育重视对不同年龄儿童的家长进行分层指导，对1-3岁儿童家长、3-6岁儿童家长制定了不同的指导方案。
A. 美国
B. 英国
C. 以色列
D. 中国
[单项选择]3岁幼儿能分辨的方位是（）
A. 上下
B. 前后
C. 左右
D. 以上都行
[单项选择]1-3岁幼儿期是儿童学习（）
A. 语言的敏感期
B. 动作的敏感期
C. 计算的敏感期
D. 绘画的敏感期
[单项选择]幼儿园是对3—6岁幼儿实施保育和教育的机构，所以，幼儿园教育主要是为幼儿提供学习的经验，为幼儿的一生成长奠定根基。这体现的是幼儿园教育的（）特点。
A. 启蒙性
B. 游戏性
C. 潜在性
D. 活动性
[单项选择]3岁前幼儿的思维主要是（）
A. 直觉行动思维
B. 抽象思维
C. 具体形象思维
D. 逻辑思维
[多项选择]5-6岁的幼儿情绪逐渐转为（）
A. 外显性
B. 稳定性
C. 缓和性
D. 内隐性
[多项选择]3~6岁幼儿思维的特点表现在（）。
A. 思维的具体形象性是主要特点
B. 思维的抽象逻辑性开始萌芽
C. 言语在幼儿思维发展中的作用日益加强
D. 直觉行为思维占主导地位
[单项选择]4-6岁幼儿的主要思维形式是（）。
A. 直觉行动思维
B. 具体形象思维
C. 逻辑抽象思维
D. 前运算思维
[单项选择]2～3岁幼儿呼吸频率平均值为（）。
A. 30～40次／分
B. 25～30次／分
C. 20～25次／分
D. 18～20次／分
[单项选择]训练2～3岁幼儿听和说能力，丰富幼儿的生活，尽量扩大（）的范围，适时地教会幼儿相应的词语。
A. 认知和交往
B. 说话
C. 运动
D. 听故事
