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[简答题]教育与宗教相分离是我国政教分离政策的内容之一，其主要精神包括哪些？
[多项选择]我国实行政教分离原则的内容是（）。
A. 任何宗教都没有超越宪法和法律的特权
B. 不是要求宗教人士和信教群众放弃宗教信仰
C. 要求宗教活动服从于和服务于国家的最高利益和民族的整体利益
D. 坚持宗教独立自办，坚决抵制境外势力利用宗教进行渗透
[判断题]罗尔斯认为，正义原则应建立在政教分离的条件上。
[判断题]尼日尔是一个实行政教分离的国家，但其主要宗教在国家的政治和社会生活中占有重要地位。
[填空题]确定“德礼为政教之本，刑罚为政教之用”的法典是（）。
[单项选择]“德礼为政教之本，刑罚为政教之用”一语的出处是（）。
A. 《重刻唐律疏议序》
B. 《九朝律考》
C. 《唐律疏议序》
D. 《大学衍义补》
[判断题]确定“德礼为政教之本，刑罚为政教之用”的法典是（《唐律疏议》。
[填空题]《唐律疏议》的规定：“（）为政教之本，（）为政教之用”标志封建正统法律思想已经成熟，礼法结合基本定局。
[判断题]《永徽律疏》“德礼为政教之用，刑罚为政教之本，犹昏晓阳秋相须而成也”，深刻反映了唐初“礼刑并用”的立法指导思想。
[单项选择]实行政教合一制度的宗教是（）。
A. 犹太教
B. 印度教
C. 伊斯兰教
D. 天主教
[单项选择]我国古代天子宣明政教的地方是（）
A. 金銮殿
B. 宗庙
C. 天坛
D. 明堂
[单项选择]（）建立了典型的政教合一的官学体系。
A. 周王朝
B. 西汉
C. 春秋时期
D. 隋唐
[单项选择]穆罕默德建立最初的政教合一的政权是在（）。
A. 麦加
B. 耶路撒冷
C. 麦地那
D. 巴格达
[判断题]中世纪的政教二元体系表现为教权和王权的对立。
[单项选择]“政教合一，以吏为师”的局面是（）时期的典型状况。
A. 原始社会
B. 奴隶社会
C. 封建社会
D. 资本主义社会
[单项选择]德里苏丹国改变了印度传统的政权形式，采用政教合一的（）神权政体。
A. 印度教
B. 佛教
C. 基督教
D. 伊斯兰教
